根据需要.在文章中虚拟若干“发言 对象.而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路.如2001年四川高考满分作文.作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言 对象展开: A.友人告诉我:生命是崎岖坎坷的.路上有着荆棘.沼泽.也有鲜艳的花果. B.老师告诉我:生命是一场充满着遗憾.又满是拼搏的较量. C.父母告诉我:生命是一盘漫长的棋局. 然后更以自然界里的“风 .“雨 .“雷 .“电 甚至“小草 .“花儿 等告诉我生命的真谛.将“感悟生命 展现得特别充实丰满.气势也格外酣畅. 再如2001年山东高考满分作文.作者开头以排比的形式引出话题.以“凝望历史时空.有些人选择了坚毅.有些人选择了奋起.甚者选择了死亡.他们用行动注释着生命.演绎着生命.亮丽着生命 总领全文.然后以前贤们向我“宣称 的形式展开主体段落: A.坚毅者宣称.困难像弹簧.你弱它就强. B.奋起者宣称.生活的道路上险象环生--面对困难.唯有奋起.才能成就不朽之伟业. C.死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义. 最后以"坚毅者.奋起者.死亡者用其心灵的妙语启迪着世人.在这个世界上.选择坚毅与刚强.选择珍爱与无私正是最好的选择.即便是死亡.也会赢得身后一片洁白"作结.作篇以"选择"贯穿始终.首尾圆合.天衣无缝.令人击节赞赏. 【
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