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    已知物体的运动情况求物体所受到的某一个力:应先根据运动学公式求得加速度a.再根据牛顿第二定律求物体所受到的合外力.从而就可以求出某一分力． 综上所述.解决问题的关键是先根据题目中的已知条件求加速度a.然后再去求所要求的物理量.加速度象纽带一样将运动学与动力学连为一体． [例3]如图所示.水平传送带A.B两端相距S＝3.5m.工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.1.工件滑上A端瞬时速度VA＝4 m/s,达到B端的瞬时速度设为vB. (1)若传送带不动.vB多大? (2)若传送带以速度v逆时针转动.vB多大? (3)若传送带以速度v顺时针转动.vB多大? [解析](1)传送带不动.工件滑上传送带后.受到向左的滑动摩擦力(Ff=μmg)作用.工件向右做减速运动.初速度为VA.加速度大小为a＝μg＝lm/s2.到达B端的速度. (2)传送带逆时针转动时.工件滑上传送带后.受到向左的滑动摩擦力仍为Ff=μmg .工件向右做初速VA.加速度大小为a＝μg＝1 m/s2减速运动.到达B端的速度vB=3 m/s. (3)传送带顺时针转动时.根据传送带速度v的大小.由下列五种情况: ①若v＝VA.工件滑上传送带时.工件与传送带速度相同.均做匀速运动.工件到达B端的速度vB=vA ②若v≥.工件由A到B.全程做匀加速运动.到达B端的速度vB==5 m/s. ③若＞v＞VA.工件由A到B.先做匀加速运动.当速度增加到传送带速度v时.工件与传送带一起作匀速运动速度相同.工件到达B端的速度vB=v. ④若v≤时.工件由A到B.全程做匀减速运动.到达B端的速度 ⑤若vA＞v＞.工件由A到B.先做匀减速运动.当速度减小到传送带速度v时.工件与传送带一起作匀速运动速度相同.工件到达B端的速度vB＝v. 说明:(1)解答“运动和力 问题的关键是要分析清楚物体的受力情况和运动情况.弄清所给问题的物理情景．(2)审题时应注意由题给条件作必要的定性分析或半定量分析．(3)通过此题可进一步体会到.滑动摩擦力的方向并不总是阻碍物体的运动．而是阻碍物体间的相对运动.它可能是阻力.也可能是动力． [例4]质量为m的物体放在水平地面上.受水平恒力F作用.由静止开始做匀加速直线运动.经过ts后.撤去水平拉力F.物体又经过ts停下.求物体受到的滑动摩擦力f． 解析:物体受水平拉力F作用和撤去F后都在水平面上运动.因此.物体在运动时所受滑动磨擦力f大小恒定．我们将物体的运动分成加速和减速两个阶段来分析时.两段的加速度均可以用牛顿第二定律得出.然后可由运动学规律求出加速度之间的关系.从而求解滑动摩擦力． 分析物体在有水平力F作用和撤去力F以后的受力情况.根据牛顿第二定律F合=ma. 则加速阶段的加速度a1=(F-f)/m---① 经过ts后.物体的速度为v=a1t---② 撤去力F后.物体受阻力做减速运动.其加速度a2=f/m---③ 因为经ts后.物体速度由v减为零.即0＝2一a2t---④ 依②.④两式可得a1=a2.依①.③可得(F-f)/m= f/m 可求得滑动摩擦力f=½F 答案:½F 规律方法 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶。

    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m。让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L，算出这两点的速度v1与v2。

      ①本实验装置图(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误？

     

                                                                       

      ②要完成本实验，还缺哪些重要实验步骤？

     

                                                                         

      ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力，则应控制的实验条件是什么？

     

                                                                        

    （2）在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如下图所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，合外力对小车所做的功W=               ；该小车动能改变量的表达式为△EK=                     （结果用题中已知物理量的符号表示）；在误差允许范围内若满足      ，则动能定理得证

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    某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶。

    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m。让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L，算出这两点的速度v1与v2。

      ①本实验装置图(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误？

     

                                                                       

      ②要完成本实验，还缺哪些重要实验步骤？

     

                                                                         

      ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力，则应控制的实验条件是什么？

     

                                                                         

    （2）在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如下图所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，合外力对小车所做的功W=              ；该小车动能改变量的表达式为△EK=                    （结果用题中已知物理量的符号表示）；在误差允许范围内若满足      ，则动能定理得证

     

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    某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶。

    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m。让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L，算出这两点的速度v1与v2。
    ①本实验装置图(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误？
     
                                                                       
    ②要完成本实验，还缺哪些重要实验步骤？
     
                                                                         
    ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力，则应控制的实验条件是什么？
     
                                                                        
    （2）在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如下图所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，合外力对小车所做的功W=              ；该小车动能改变量的表达式为△EK=                    （结果用题中已知物理量的符号表示）；在误差允许范围内若满足     ，则动能定理得证

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    某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。当小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶。

    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m。让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L，算出这两点的速度v1与v2。

      ①本实验装置图(准备放开小车时刻)中有什么缺点或错误？

     

                                                                       

      ②要完成本实验，还缺哪些重要实验步骤？

     

                                                                         

      ③本实验认为小车所受合外力等于沙桶重力，则应控制的实验条件是什么？

     

                                                                         

    （2）在实验操作正确的前提下,若挑选的一条点迹清晰的纸带如下图所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标s3、s4、s5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应过程中，合外力对小车所做的功W=               ；该小车动能改变量的表达式为△EK=                     （结果用题中已知物理量的符号表示）；在误差允许范围内若满足      ，则动能定理得证

     

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    某探究学习小组的同学欲探究恒力做功与物体动能变化的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置。他们找到的实验器材还有：打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、小桶和沙子若干。将小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小沙桶。
    （1）某同学的实验步骤如下：用天平称量小车的质量M和沙与桶的总质量m，让沙桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距，分别算出这两点的速度。
    ①本实验要使系统受到的摩擦力的影响降到最小，需要平衡摩擦力，该同学应如何操作？
    答：__________________________________________。
    ②本实验认为小车所受的合外力等于沙与桶的重力，则该控制的实验条件是什么？
    答：__________________________________________。
    （2）在实验操作正确的前提下，若挑选的一条点迹清晰的纸带如图所示，已知相邻两个点间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点距离依次为s1、s2、s3、s4、s5（图中未标出s3、s4、s5）。则由此可求得纸带上由B点到E点所对应的过程中，合外力对小车做的功W＝______________；该小车动能改变量的表达式ΔEk＝______________（结果用题中已知物理量的符号表示）；若满足______________，则动能定理得证。

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