教学目标.1:使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法. 2.通过化学议程式的计算提高学生分析问题.解决问题的能力.3:在理解化学方程式的基础上.使学生掌握有关的反应物.生成物的计算能力:掌握解题格式和钥匙方法.培养学生钥匙能力.思想教育:从定量的角度理解化学反应.了解根据化 学方程式的计算在工.农业生产和科学实验中的意义.学会科学地利用能源. 重点:1:由一种反应物的质量求生成物的质量 2:利用化学方程式计算的步骤.难点:1:根据化学方程式进行计算的方法.2:物质之间量的关系.教学过程:完成下列各化学反应方程式.并求出有关物质之间的质量比.1过氧化氢与二氧化锰混合.写出反应物及生成物之间的质量比.2碳在氧气中燃烧.碳与氧气的质量比.3氢气还原氧化铜.氧化铜与水的质量比.4锌与盐酸反应.氯化锌与氢气的质量比.二. 导入新课: 由于化学方程式反映出各物质的质量比.因此.我们可以根据化学方程式进行有关计算.进行计算时必须知道一种物质的质量.由此可以求出其它物质的质量.那么.怎样根据化学方程式计算呢?1:分组加热3g和6g的高锰酸钾.测出生成氧气的质量.找出高锰酸钾与氧气之间的关系.若制取氧气袋中的氧气质量是20克.让学生计算需要高锰酸钾的质量.思考)例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写? 本题中已知质量的物质是谁?待求质量的物质是谁? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网为粗略测量空气中O2与N2的体积比,某学生设计了如 图 所示的实验装置进行实验.实验时,先关闭弹簧夹,将螺旋状的铜 丝在酒精灯上灼烧后迅速插入大试管,接触试管底部的过量的白磷(白磷在空气中燃烧的温度为40℃),然后立即塞紧橡皮塞,可观察到大试管中产生大量的白烟.试回答以下问题:
(1)写出上述反应化学方程式:
 

(2)待试管冷却后打开弹簧夹,此时可观察到的现象为
 
,据此可证实空气中O2与N2的体积比大约为
 

(3)装置中砂子的作用是
 

(4)实验中白磷的用量要合适,若用量太少则使测出的O2与N2的体积比
 
(填“偏大”“偏小”或“不变”),还有什么原因可能导致以上相同的后果?
 
若白磷用量太多可能引起的后果是
 

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如图是实验室中几种常用的实验装置.
(1)实验室制取H2的化学方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
;用上述原理制取氧气时,应选择的气体发生装置是
B
B
,收集装置是
C或E
C或E
(填序号)
(2)某学生利用上述原理设计了如右图所示的装置表演趣味化学实验-------“发射火箭”.表演时,挤压胶头滴管,套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出,完成发射.细木棒向上冲出的原因是:
H2O2分解迅速产生大量氧气,导致瓶内气压大于瓶外,从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出
H2O2分解迅速产生大量氧气,导致瓶内气压大于瓶外,从而使套着塑料火箭的轻质细木棒向上冲出

(3)实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是
密度比空气小、难溶于水
密度比空气小、难溶于水

(4)实验室收集CO2时,验满的方法是
将燃着的木条平放在集气瓶口,若木条熄灭则收集满
将燃着的木条平放在集气瓶口,若木条熄灭则收集满

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为粗略测量空气中O2与N2的体积比,某学生设计了如 图 所示的实验装置进行实验.实验时,先关闭弹簧夹,将螺旋状的铜 丝在酒精灯上灼烧后迅速插入大试管,接触试管底部的过量的白磷(白磷在空气中燃烧的温度为40℃),然后立即塞紧橡皮塞,可观察到大试管中产生大量的白烟.试回答以下问题:
(1)写出上述反应化学方程式:______
(2)待试管冷却后打开弹簧夹,此时可观察到的现象为______,据此可证实空气中O2与N2的体积比大约为______.
(3)装置中砂子的作用是______.
(4)实验中白磷的用量要合适,若用量太少则使测出的O2与N2的体积比______(填“偏大”“偏小”或“不变”),还有什么原因可能导致以上相同的后果?______若白磷用量太多可能引起的后果是______.
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面对“十二五”新形势,昭通充分发挥区域优势、能源传热,把我市建成云南省新兴的煤炭工业基地、滇东北火电基地、云南省水电基地的基础上,使风能、核电及生物能等能源得到突破性发展.
(1)煤、石油、天然气统称为
化石
化石
燃料,属于
不可再生
不可再生
(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)煤燃烧时煤中含有的氮的化合物会转化为NO2等.燃煤脱硫、脱硝对改善环境的作用是
减少酸雨
减少酸雨

(3)工业开采煤矿时,矿井常易发生瓦斯爆炸,是因为矿井中含有较多
CH4
CH4
(写化学式)气体遇明火时所致,写出发生反应的化学方程式
CH4 +2O2
 点燃 
.
 
CO2 +2H2O
CH4 +2O2
 点燃 
.
 
CO2 +2H2O
.开采煤矿时为防止瓦斯爆炸,你提出的一点建议是
通风并严禁烟火
通风并严禁烟火

(4)由于我省大力发展煤制甲醇等产业,所以率先在全国使用甲醇汽油,使用甲醇汽油的意义是
减少环境污染
减少环境污染

(5)元素周期律是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:
1H
2He
3Li
4Be
5B
6C
7N
8O
9F
10Ne
llNa
12Mg
13A1
14Si
15P
16S
17C1
18Ar
19K
20Ca
认真分析信息,回答:
①地壳中含量最多的非金属元素的符号是
O
O

表示的是
氯离子
氯离子
(填粒子的名称).
③由6、8、20号元素组成化合物的化学式
CaCO3
CaCO3

④从元素周期表上我们可以得到许多信息,如元素硅,它的核电荷数是14.由此你还可以得到或推理硅元素的哪些信息?
硅原子的质子数是14,或硅原子核外有14个电子等
硅原子的质子数是14,或硅原子核外有14个电子等
(写出一点).
(6)在化学晚会上,小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图所示),A瓶中充满氯化氢气体,B瓶中充满氨气,抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟.请你根据所学知识回答下列问题:
①若用“”表示氢原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反应过程可用图1表示:

该反应的化学方程式为
NH3+HCl═NH4Cl
NH3+HCl═NH4Cl

分析以上微观模拟图,你能得出的结论是
在化学变化中,分子可分,原子不可分
在化学变化中,分子可分,原子不可分
(写一条);
②如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是
由于反应物为气体,生成物为固体,使得瓶内气体体积减小,压强变小
由于反应物为气体,生成物为固体,使得瓶内气体体积减小,压强变小

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28、为探究CO2的化学性质,需要制取并收集干燥的CO2,以下是老师提供的一些实验装置.

(1)实验室制取CO2的化学方程式为_
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
_;
(2)浓硫酸的作用是
干燥二氧化碳气体
,收集装置为
B
(填字母);
(3)学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取二氧化碳的废液.小溪同学想探究废液中溶质的成分,请你共同参与探究,并回答下列问题:
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【做出猜想】小溪认为废液中溶质只有氯化钙.
你认为还可能含有的溶质是
HCl
(填化学式);
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.
【实验与结论】
①小溪分别取少量该废液和氯化钙溶液加入到两支试管中,并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验,结果两支试管中溶液均为无色,于是小溪认为自己的猜想是正确的.
②你认为小溪的实验
不能
(填“能”或“不能”)证明她的猜想,理由是
酚酞遇盐酸也不变色,无法确定是否含有HCl

③如果要证明你的猜想是正确的,你选择的试剂是
紫色石蕊试液或碳酸钠溶液或较活泼的金属
,试验中可以看到的实验现象是
溶液变红或产生气泡

【拓展与应用】
①若实验证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液只有氯化钙溶液,应向废液中加入过量的
石灰石(或CaCO3粉末
,反应完成后静置过滤,得到纯净的氯化钙溶液.
②通过以上探究,你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是
可能腐蚀管道或者污染水质等
.(写一条)

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同步练习册答案