高考很像一次博弈.高考作文也是如此.博弈的双方.一方代表国家行使选录权的教育管理部门.希望通过高考出题和改卷.测量出考生的真实写作水平.另一方则是考生和他们所在的中学.要在为期三年的时间里.通过读.背.写等多种教学手段.尽量提高写作水平和应考能力.以应付这次关系极为重大的考试. 在这样的博弈中.本来双方的目标是一致的:一方用真实的写作水平迎接高考.一方用科学的方式检验考生的真实写作水平.但是.实际执行过程中总是出现某种“变异 .比如.考生都希望接近甚至拿到考题.高效备考.轻松得分.而教育部门为了测量出考生的真实写作水平.就必须挖空心思避开猜题押题.保证所出题目是考生或中学语文教师无法预测的.做到最大限度的公平公正.所以.变换题目乃至出题方式.成了出题者最下功夫的地方之一.这样的思路一般能够得到老师和考生的理解.这是大家必须共同维护的考试公平原则.但是.按这样的思路出的作文题.很有可能会显得反常甚至怪异.特别是在恢复高考30年.几乎所有的高考作文题型都被采用过后.在考生这面.扎扎实实地勤学苦练.努力提高写作水平.在考场上写出好作文.这本来是最正常不过的事情.然而.并非所有考生都这样做.特别是当一场考试能够决定一位考生的一生时.当一个班级的高考成绩能够影响语文教师的声望.地位.工资待遇.职称评定时.当一个学校的高考成绩能够影响该校在本地区的排名.影响校长们的升迁晋级时.一些考试的“盘外招 就会被人使用.于是.原本很简单的博弈就变得复杂化了.简而言之.出题者不仅要考查考生的写作水平.还要检查这种反映在一篇高考作文上的写作水平的真实性.其实.任何一种考试都包含了这样两个目标.只是在考试题目过于怪异.媒体炒作过于浮躁.过多地分散了公众的注意力时.人们往往把最本质的东西忽略了. 任何采用不正常的手段提供的应试作文.都不应该获得高分,很多自我感觉良好.实际得分不高的考生.很可能是在这个地方马失前蹄. 【
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