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    22．(1)萧萧梧叶飘落.本不会有声响.飒飒秋风送爽.本是时令使然.但用了“送 字和“动 字.就化无声为有声.变无情为有情.诗人触景生情.移情于景.让客观景物染上了诗人的主观色彩.抒发了游子漂泊流浪.孤单寂寞的凄凉之情. (2)儿童挑灯夜捉促织.表现了儿童欢乐愉快的情趣.这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照.以乐景写哀.更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情. 【查看更多】

     

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