题目列表(包括答案和解析)
题号
考点
答案
分值
说 明
1
语音辨析
D
3
（A.分别读tǎn?、tān?、tǎn?、chán? B.chuò、zhuì、duō、chuò C.分别读kē、hē、kē、?ē D. 分别读jiān、chàn、qiān、xiān）
2
词语运用
B
3
A．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得和真的一样。 B．忍俊不禁，忍不住要笑出声。C．如坐春风，象坐在春风里，比喻同有学识且品德高尚的人相处并受到熏陶。 D．不孚众望，指不能让人满意。
3
语病辨析
C
3
A. 杂糅“原因……引起的”。 B. 成分残缺，去掉“通过”或“让”。 D．语序不当。改为“保障和改善”。
4
衔接连贯
D
3
按照游览顺序排列，先来到大门，再进大门，排除BC，然后往后见湖，再谈湖面，接着谈湖岸，最后到另一建筑群。
5
文言实词
C
3
这里的“辞”是“解释”“解说”的意思。
6
文言虚词
A
3
两个“莫”字都是不定代词，“没有谁”。B项第一个“之”字是代词，在这里指晏子，可译为“你”；后一个是助词，“的”。C项第一个“若”字是连词，表假设，“如果”；后一个是代词，“你”。D项第一个“则”字是连词，“就”；后一个是动词，“就是”。
7
文言句式
C
3
这句话中的“为”意思是“为了”，如果后面加上宾语“之”，就变成“给、替”之意
8
分析概括
D
3
陈桓子并没有“夺其爵位”之意，且“陷害”、“自取其辱”语义过重。
9．（1）君王赐给你高官，来使你的身份尊贵；赏赐你很多钱财，来使你的家庭富足，。（“尊” 、“富”各1分，句意1分）
（2）我听说古代贤
（3）至于臣（我）乘着不大好的车子（破车）驾着劣马来朝见
【参考译文】
齐景公饮酒，陈桓子陪着，远远看见晏子来了，就告诉景公说：“请罚晏子饮酒。”景公说：“这是什么缘故呢？”陈桓子回答说：“晏子穿着黑布衣服，披着糜鹿皮做的皮衣，乘着简陋的车子，驾着劣马来上朝，这是隐瞒了您的赏赐啊。”景公说：“是啊。”
酌酒的人就捧着酒杯送到晏子面前，说：“君王命令罚你饮酒。”晏子说：“是什么缘故呢？”陈桓子说：“君王赐给你高官来使你的身份尊贵，赏赐你很多钱财来使你的家庭富足，群臣的爵位没有比你高的，俸禄没有比你多的，现在你穿着黑布衣，披着糜鹿皮做的皮衣，乘着简陋的车子，驾着劣马来上朝，你这是隐瞒了君王的赏赐，所以罚你喝酒。”晏子离开座位（向景公请示）说：“您是让我喝了酒然后再解释呢？还是让我先解释然后喝酒呢？”景公说：“先解释再喝酒。”晏子说：“您赐给高官来使我身分显贵，我却不敢为了显贵而接受官职，而是为奉行您的命令；您赏赐很多钱财来使我家富足，我却不敢为了富足而接受这么多钱财，只是为了传布您的赏赐。我听说古代贤
10．诗歌鉴赏
（1）（2分）江南雨的特点：细密、轻柔、朦胧、淡雅、令人惆怅。（前4点1分，答对2点即可；“令人惆怅”1分。其他答案只要合理都可以得分。）
（2）（3分）三首诗中江南雨所含的不同感情：
杜牧：羁旅情愁，行人思家之凄迷之情；（1分）
李清照：国破家亡之孤寂与伤感；（1分）
戴望舒：理想无法实现之苦闷彷徨，之心绪茫然。（1分）
或：杜牧的江南雨是表达对亡去亲人的思念之情。雨寄托了对亲人的无限思念。李清照的江南雨寄托的国破家亡的孤独、伤痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是对美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。
（3）（4分）比喻恰当得1分，说明有理得1分。
例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的伤感；
秋雨如半老的徐娘，既有沧桑之感又不失美态。
或者：江南的春雨，如梦，如诗，如歌，如韵！因为江南的雨总是迷离、绵延而富有韵味，最能激发人们的想象。江南的秋雨像一个哀婉弃妇的哭泣。因为秋雨清冷冰凉，感觉到是人的孤独凄凉和伤痛。
11．（6分）
（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 （李白《行路难》）
（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（3）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）
（4）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 （杜牧《阿房宫赋》）
（每空1分，凡错、漏、多的，该空不得分。任选3题，多选则按前3题计分。）
12、AC（A项“他认为当时越狱并非正义”与原文不符；C项“死得不甘，死得悲壮。” 与原文不符。）（4分）
13、C （3分）
14、相同点：他们都死得最为平静而细致。（1分）
不同点：苏格拉底的死给整个西方留下了充满勃勃生机的法律文化，傅雷的死给中国留下的是一个“沉痛的教训”的文章。（2分）
15、作者通过对比论证法和例证法得出这个结论的。（1分）
对比论证法：作者将苏格拉底与傅雷的死引起的不同反响进行对比。苏格拉底的英勇赴死使雅典的民主法庭因“错判哲人而蒙受了几千年的诅咒”。傅雷的死在史书上有的却只是对那些历史的平铺直叙。（2分）
例证法：文中举了法家巨子公孙鞅被当局处以五马分尸之酷刑和司马迁被当局处以宫刑的例子来佐证他们的死给中国留下的是一个“沉痛的教训”的文章。（2分）
16.4分 作用有两个方面：①女人的穿着打扮，首先给人的印象是洁净，“她的衣服极干净，外面罩着白围裙”，并且不断更换围裙和袖套；其次是有亮色，“衣领那儿，露出里面的一点红”，这说明女人是一个热爱生活，懂得在平凡生活中创造美的人。（2分）
②为下文写女人在困境中挑起家庭重担，不怨天尤人，坚强面对现实，笑对生活作铺垫。（2分）
【试题解析】要正确作答此题，首先要找出文章第三段描写女人的穿着打扮的句子，比如“她的衣服极干净，外面罩着白围裙”“衣领那儿，露出里面的一点红”，这样的句子写出了女人的性格特点。详细描写女人的穿着，自然为后文写女人的故事展现其精神品质作铺垫。
17．5分【参考答案】文中的女人是一个美丽温婉、勤劳善良、富有智慧、健全隐忍、热爱生活的妻子形象。具体如下：①美丽温婉。“皮肤白皙”，衣着干净，始终微笑面对顾客，例“女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边”；②勤劳善良。女人首先是在小巷子摆摊，后来攒了钱，出入意料地盘下了一家酒店，把丈夫照顾得气色很好，把酒店打理得井井有条；③富有智慧。用勤劳的双手雕刻出美丽的萝卜花，使之成为经营的特色；④坚强隐忍。面对家庭的不幸，她选择了坚强面对，从头再来，一步一个脚印，默默奋斗，改变生活现状；⑤热爱生活。懂得在平凡生活中创造美感。
【试题解析】女人的形象先通过其穿着打扮勾勒，再通过她在盘中放置萝卜花及她的故事展开，塑造出这个坚强、智慧、热爱生活的形象。（任意达到3点即可给5分）
18．6分【参考答案】①“萝卜花”是小说的线索。一朵朵美丽的萝卜花贯穿全文，也开在了读者的心中，使小说呈现出淡雅、诗意的审美境界。
②“萝卜花”烘托了女人美丽的形象――不仅有美丽的外表，更有魅力的内心，是女人美好精神的化身，体现了女人对美好生活的向往，女人也正是在它的帮助和鼓舞之下才有了挑起生活重担的勇气和力量。
③“萝卜花”暗示了小说的主题。普通人的生活是不会天上掉馅饼的，唯有追求与抗争，才能战胜苦难，改变生活。（每点2分）
【试题解析】萝卜花贯穿全文，也和女人的形象紧密联系在一起。在文章的主题方面，关键要抓住“生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开”这句话。
19.（6分）答案示例：正方：“山寨” 是一种民间创新力量，表现为仿造性、快速化、平民化，它整合了很多品牌的长处，反映了民间自我创新、自娱自乐的情怀。
反方：“山寨”是一种民间盗版行为，表现为模仿、抄袭、侵权，它的出现助长了懒惰和无知，损害了创造力和竞争力，混淆了公众的判断。
【观点可由“基本判断（\是什么）＋特点＋结论”三部分组成。超过字数每1字扣0.5分】）
20. （6分）参考答案：失败者能在这里汲取力量，受伤者的心灵能在这里得到安抚，失意者的精神能在这里得到疗养。
【说明：每句2分：对象选择得当1分，语言准确1分。整体上三句与前句语势不连贯，不能组成排比句的扣1分。】
附加题
21.刘秀刚当皇帝时，（1分）洛阳令董宣不顾湖阳公主的脸面（1分），杀了她的一个犯有杀人罪的家奴，（1分）湖阳公主告了御状（1分），刘秀大为震怒（1分）。
22．参考答案：标题：吹牛（2分）；寓意：讽刺了现实中说大话、说空话、不干实事的社会现象（3分）
23.写作（60分） 2009年汕头市一模考试作文选编
1.说说我们“90后”
70年代，文革的硝烟中挣扎着一代人的大悲大喜。
80年代，迎着改革开放的春风，新一代热烈憧憬。
90年代，“小荷才露尖尖角”，我寻找着她的身影。
问号
作为“90后”，我想和我年龄相仿的孩子一定深有感触――信息爆炸，无处不在。如果说80年代的春风吹散了钳制思想的硝烟，那么90年代无疑迎来了信息网络横行的夏天！电视、网络这般狂轰滥炸，一些好奇的苗苗才钻出地面，如饥似渴地吮吸着这鱼龙混杂的乳汁，（我们这些“小苗”才钻出地面，好奇地看着这个鱼龙混杂的世界），盲目地接受必然又掀起了一场没有硝烟的风暴。曾几何时，我又在报纸上读到中学生不堪学业负担寻短见的消息；曾几何时，我在电视上目睹了一宗类似于成人游戏的枪杀案，太平洋另一边的孩子们似乎更加迷惘（大洋彼岸的孩子似乎更加迷惘）；曾几何时，网络论坛上对“90后”的评论不堪入目。当被冠以“脑残体”以后，我没有看到心平气和的解释，而是发起了更为猛烈的攻击，恶语相向（删去）。作为90后的我不禁为我们这一代担忧：作为独生子女的我们是娇弱的花朵，在父母培植的土壤里无忧无虑地成长，关爱是阳光，轻轻叩醒混沌的心灵，可阳光太猛烈，（会）伤了身子；照料是水分，无微不至地倾其所有，（滋润着干渴的灵魂），可水分过多，（会）淹死苗儿。90后过于优越的生长环境导致了性格的“先天不足”。我们的思维易受外界影响，尚未定型却已畸形，堪忧！问号，是留给社会，更是扪心自问。
惊叹号
幸而，万众瞩目的北京奥运会给了我们重塑形象的契机，半个月的赛事不仅让北京惊艳全世界，更展示了中华民族的良好风貌，这其中就活跃着一群文明礼貌、积极进取的年轻人。是的，他们脸庞尚且稚嫩，可他们的举止成熟体面。90后正以令人无法想象的速度成长着；以崭新的姿态让人刮目相看。他们彬彬有礼地请外宾入座，他们为一筹莫展的外国友人展露笑颜，他们充分利用英语――这门沟通的语言工具热情招待客人……海内外媒体惊叹：“这是中国的‘鸟巢’一代！”摆脱了“脑残体”的称号，他们活跃在各个奥运场馆内，活跃在地震的废墟中，也活跃在口伐藏独分子的活动中。（也不难发现他们执着的身影，冷静的姿态。）（删去）
省略号
我还能看到其他90后的身影――少年作家蒋方舟被破格录取进清华园、广州某高中六个大男孩的校服工作室（被清华大学破格录取的少年作家蒋方舟，创办校服工作室的广州某高中六个大男孩）……80后、70后……整个社会也在不断给予这些“小荷”实质性的指导。
少年强，则国强。古有梁启超之说。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。中华少年，且看今朝。
点评：文章开头独辟蹊径，并没有从90后直接着笔，而是把眼光放在70后，80后与90后的对比上，三个整句让人眼前一亮。接着又用三种标点做标题来结构全文，结构清晰又不失新颖。更可贵的是，作者并没用让三个部分“各自为政”，而是层层递进，并用“幸而”“还”等词语让各部分的衔接更加自然。结尾巧妙引用《少年中国说》中的名言，深化了文章的主旨，并与开头形成呼应。文章的起承转合清晰自然，成为文章第一个亮点。文章的第二个亮点是选材丰富，既能关注社会生活新闻，又能灵活运用题目所给的材料，并能结合课本的知识，这是很难能可贵的。从整体上看，文章思路开阔，能深入地思考90后的特点及成因，有一定的思想性，不失为一篇优秀的考场作文。
需注意的是，虽然文章语言上试图达到整散结合，但可能受考试时间所限，有些语句反而显得不够流畅。（汕头一中
2.说说我们“90后”
说起“90后”，你会想到什么？偏激，叛逆，自私？还是热情，奔放，张扬？那么今天，我就来说说我们“90后”，也就当事人，来说说人对我们“90后”看法吧。
我们“90后”同样拥有和大人们一样的社会责任感。
当“5?12汶川大地震”来时，我们学校的同学们组织了捐款，虽然有的同学家里并不富裕，有些还是领着助学金在读书，但大家都毫无犹豫地拿出手中的钱。此后，我们还将一些书籍捐出来义卖，将所得款项捐给灾区。而这些活动，从头到尾，都是学生自己组织的，大家坚信，只要大家奉献一点，就能汇集成爱的海洋。而且新闻中也不断报道有一些“90后”的灾区学生在灾难降临时，是如何帮助他人的。这些不正是体现出我们“90后”强烈的社会责任感吗？
我们“90后”同样拥有吃苦的精神。
当奥运会来临之际，假如你再说“90后”娇柔，不坚强，那么你就大错特错了。在赛场上，在努力拼搏的运动员中，在中国51块金牌的得主中，有多少不是“90后”的呢？数一数，女子体操团体冠军，女子
我们“90后”，同样也有许多不足的地方，如现在青少年的犯罪率不断地上升，心理承受能力差，动不动就走上绝路。心里缺少阳光，没有储藏美好。但是，这也只是一部分人而已，他们并不完全代表我们这一代人。
我们叛逆，是因为这个社会有太多不足的地方，但是，无论生在哪个时代，就有那个时代带来的太多的影响。没有哪一代人是绝对完美的，我们“90后”同样也需要大家的理解。
我们会努力，把我们的好――视野开阔，思维活跃等继续发扬下去。也会把我们的坏――自私，叛逆，冲动等改掉，努力做一个合格的四化建设者。
我们“90后”，知道我们将是祖国未来的建设者，美好蓝图也需要我们来描绘。我们会肩负重担，勇敢自信地向前走。请相信我们。
点评：这篇文章能够以当事人的身份来审视“90后”一代人，辩证客观地看待“90后”的优点与不足，结合现实生活中实实在在的事例加以阐述，但语言的表现力稍嫌不足。 （点评：林琳）
3．说说我们“90后”
伴随20世纪的钟声，我们来到这个世界，感受着生命的多彩，感受着祖国母亲的温暖怀抱，平静的大地突然沸腾，是的，我们就是90后，用热情诠释生命，吹着集结号告诉每一个人，世界因我们将变得更加精彩。
在学习上，我们热情地遨游书的海洋。
从幼儿园的咿咿（牙牙）学语，到小学时代的对万物充满好奇，到高中时代饥渴地学习书中所呈现的一切，热情一直伴随着我们，不管是简单的道理，抑或复杂的哲学，只要是属于这个世界的，我们总会积极地面对，永远谨记“书中自有黄金屋”的道理，在书籍的海洋中为以后的人生打下坚实基础。
在生活中，我们用热情克服重重困难。
生活，就像一部电视剧，每一个人就是自己剧本中的主角，每个人都在努力让自己的人生荧幕变得精彩，作为90后的我们当然也不例外，虽然面对未知的世界，有些不知所措，但我们有热情，也有冲劲，一次次跌倒后再爬起来，一次次失败后再重拾信心，人生的道路并非一条大道走到底，许多的分叉和弯道等待着我们，下一个拐弯会是什么我们都不知道，但热情的血液告诉我们勇往直前吧，生活是需要自己去体味的。
在社会上，我们用热情履行自己的职责。
小到节假日养老院里的大扫除、植树节街道旁忙碌的身影，大到08年奥运场上热情的服务，是我们90后乐不思蜀(?)的付出，我们用热情的双手帮助社会上的老弱病残，我们用热情的双手为城市的容貌尽心尽力，我们用热情的双手告诉祖国（，）在您需要我们的地方，就会有我们的身影。
这份属于90后的热情和真挚就（像）城市名片一般，代表着我们的一切，就像天使的翅膀一样，让我们展翅飞翔，就像大树的根一般，让我们永远铭记回报祖国。
生于90后的我们是（很）幸福，我们踏着20世纪的钟声到来，又踏着21世纪的步伐前进，就如初生的太阳，把热情的光芒射向世界的每个角落，用我们特殊的方式告诉每一个人：世界因我们更加精彩！
点评：读这篇文章，“90后”的蓬勃朝气扑面而来。作者通过自己的亲身感受，从学习、生活、社会三个不同的角度生动地展示了“90后”“热情”这一突出特点。语言活泼而富有生活气息，与“90后”的“热情”相得益彰。
（点评：杨欣欣）
4．说说我们“90后”
若要用一种事物来比喻“90后”的年轻人，你会用什么？红红的辣椒？冒泡的汽水？冰冷的面具？那么，说明你不是地道的“90后”，因为我们是??根雕。
为什么要用这老气横秋的事物来比喻我们这帮在风口浪尖的年轻人呢？看根雕，或虬龙翻滚，或凤舞九天；或云雾环绕或羽化登仙……哪一项不是潇洒飘逸、嶙峋怪异之物。可是，他们仅仅是在原来一段残根的基础上，被残酷而精心削去棱角后的一截死物。他们不像辣椒那样令人疯狂，也不像汽水轻摇便沸腾，甚至不懂得像面具隐藏自己并反射出坚强的金属光泽。
这一群“根雕”，只是用自己怪异的纹饰引起众说纷纭，然后在自己也不知的黑暗里被蛀虫悄悄啃噬：变形、崩塌、腐朽……这是“90后”的悲哀。
的确，作为一群孩子，我们已经承受了太多，而作为未来，这根红烛已在众人的口水中摇曳。从出生伊始，我们便让“望子成龙”这个成语大放异彩，钢琴、书法、绘画……一个孩子便达古代大儒至高境界――学通六艺，可我们会抓蝴蝶的手没有了，会爬树的腿没有了，甚至能仰望星辰的双眼也早已被蒙蔽。我们不知该如何？
如果说清朝是专制统治的巅峰，伯里克利时代是雅典民主的巅峰，那么，90后的学生时代就是应试统治的巅峰。在那学习知识的地方我们跃入题海；在那谈天说地的地方我们背诵单词；就算回到应该温馨的地方，两位最亲的人也已变做试卷回条上两个生硬的签名。我们受够了！
网络向我们打开大门，我们蜂拥而至，就像在干净无比的房间里一群饿疯了的苍蝇，冲向一堆冒着热气的“那什么”。网络向我们展示缤纷，我们向它袒露灵魂，而当网络露出它险恶的一面，我们发现早已收不回那似乎不属于我们的灵魂。我们怕！
我们不知该如何？我们受够了！我们怕！可就算我们迷茫、无奈、恐惧，我们还是愿意做一有血有肉活生生的人，而不是一截根雕。
我们愿为龙，飞九天；我们愿为凤，栖梧桐；我们愿为仙，逍遥游；可是，我要问一句：你们，懂我们吗？
点评：本文的亮点在于用“根雕”这一事物来比喻“90后”，道出“90后”的独特之处，比喻新鲜形象，让人耳目一新，既道出了“90后”特点，又避免泛泛而谈；之后文章思路展开，从现代社会的要求带来的迷茫，学习生活带来的压力无奈以及网络的负面影响带来的恐惧三个方面具体入手去谈“90后”的感受，娓娓道出肺腑之言；最后以问句结束全文，道出“90后”渴望得到理解的心情。文章思路清晰，遣词造句较有新意，是一篇较为独特的作文，但文中个别地方涉及到对教育制度的看法，应当注意措词。
广东惠阳高级中学2008-2009年度第二学期中段考试
高二语文答题卷
选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12
13
答案
9、把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（3）__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10.⑴（2分）
_______________________________________________________________________
⑵（3分）
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(3) （4分）
“江南春雨” 。
理由： 。
“江南秋雨” 。
理由： 。
11、 ①
②
③
④
14．___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
15．___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16．____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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17．____________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
18 ．____________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
19（6分）
60
20．（6分）
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_______________________________________________________________________________
六、附加题（说明：本大题专为实验班和重点班所设，其他班同学可不完成。本题共2小题，10分，得分不计入总分）
21. ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
22．题目： （2分）
寓意： （3分）
24．作文（60分）
200
400
600
800
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