(1)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时.测得的结果如图甲所示.则该金属丝的直径d= ▲ mm.另一位学生用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度.测得的结果如图乙所示.则该工件的长——青夏教育精英家教网—

(1)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时.测得的结果如图甲所示.则该金属丝的直径d= ▲ mm.另一位学生用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度.测得的结果如图乙所示.则该工件的长度L= ▲ cm. (2)某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系的实验前.提出了以下几种猜想:①W∝, ②W∝2, ③W∝.他们的实验装置如图甲所示.PQ为一块倾斜放置的木板.在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度).在刚开始实验时.有位同学提出.不需要测出物体质量.只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了.大家经过讨论采纳了该同学的建议. ①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量? ②让小球分别从不同高度无初速释放.测出物体初始位置到速度传感器的距离L1.L2.L3.L4--.读出小球每次通过Q点的速度1.2.3.4.--.并绘制了如图乙所示的L-图象.若为了更直观地看出L和的变化关系.他们下一步应怎么做? ③在此实验中.木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果.为什么? (1)d= 2.706 L= 5.015 (2)①因为对物体做的功W与物体初始位置到测速器的距离L成正比. ②下一步应该绘制L-2图象 ③不会, 摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离L成正比. 【查看更多】

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某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝时，测得的结果如图A所示，则该金属丝的直径d=

mm．另一位学生用游标卡尺测一工件的长度，测得的结果如图B所示，则该工件的长度L=

cm．