4.化学实验探究 探究环节:设计实验方案→选择仪器.药品→安装实验装置→进行实验→观察现象.记录数据→分析现象.处理数据→推出结论 化学实验是学习化学的一个重要途径.在实验探究过程中要学会“三个关注 :① 关注物质的性质,② 关注物质的变化,③ 关注物质的变化过程及其现象. 课堂训练 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应,那么铜与浓硫酸能否反应呢?
[猜想与假设]
猜想①在常温下能反应.
猜想②
在常温下不能反应,但在加热条件下能反应
在常温下不能反应,但在加热条件下能反应

猜想③
在加热条件下也不能反应
在加热条件下也不能反应

[设计方案]
①将一小块铜片放入试管中,加入浓硫酸无明显现象
②加热该试管,铜片上有气泡产生,并闻到刺激性气味
③检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略)
④立即停止加热
⑤将试管的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色
[结论]
(1)由以上探究可知:猜想
是正确的.
(2)经检验产生的气体是SO2,立即停止加热,可将多余的SO2
氢氧化钠
氢氧化钠
溶液来吸收,反应方程式是
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

(3)铜与浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4
[反思与评价]
(1)操作⑤中,从安全角度考虑(填“能”或“不能”)
不能
不能
将水倒入剩余的液体里,理由是
如果浓硫酸有剩余,溶于水放热,比较危险
如果浓硫酸有剩余,溶于水放热,比较危险

(2)探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确?
不正确
不正确
,理由是
反应前后元素种类不同(或生成物中不含氢元素)
反应前后元素种类不同(或生成物中不含氢元素)
.请写出正确的铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

[拓展与应用]
根据以上探究和已掌握知识,同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑与浓硫酸在加热条件下反应制取硫酸铜.
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成氧化铜,再将氧化铜与稀硫酸的反应制取硫酸铜.
请你从安全、节约、环保等方面进行评价较好方案是
乙方案
乙方案

理由是(答一个即可)
不产生有害气体二氧化硫
不产生有害气体二氧化硫

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化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?
【猜想与假设】
猜想①:在常温下能反应;
猜想②在常温下不能反应,但在加热的条件下能反应;
猜想③在加热的条件下不能反应.
【实验与事实】
操作①:将一小块铜块放入试管中,加入足量的浓硫酸,无明显现象;
操作②:加热该试管,铜片有气泡产生,并闻到刺激性气味;
操作③检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略);
操作④;立即停止加热;
操作⑤:将试管中的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色.
【结论与解释】
(1)由以上探究可知:猜想
是正确的.
(2)经检验产生的气体是SO2:立即停止加热的目的是
减少二氧化硫的产生
减少二氧化硫的产生

(3)铜跟浓硫酸在加热的条件下反应的产物是SO2、CuSO4和水.
【反思与评价】操作⑤中,从安全角度考虑
不能
不能
(选填“能”或“不能”)将水倒入剩余的液体里.
【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识,同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下制取CuSO4.写出反应的化学方程式:
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O

乙方案:在加热的条件下废铜屑在空气中氧化成CuO,再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4
请你从安全、节约、环保等方面进行评价,较好的方案是
(添“甲”或“乙”),理由是
铜和浓硫酸反应生成二氧化硫有毒气体
铜和浓硫酸反应生成二氧化硫有毒气体
.(答出一点即可)

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实验室有一标签残缺的盐酸,请你来探究.
(1)若确定它不是浓盐酸的方法是
打开瓶盖,无冒白雾现象,则为稀盐酸
打开瓶盖,无冒白雾现象,则为稀盐酸

(2)某同学设计了粗略测定每毫升盐酸中含溶质HCl的质量的方法,其操作步骤如下:
第一步:在小烧杯中加入8g5%的氢氧化钠溶液;滴入2滴酚酞试液;
第二步:向10mL的量筒里注入该盐酸至一定刻度,记下读数V1
第三步:用胶头滴管吸取量筒中的盐酸,逐滴滴入上述烧杯中,直至到溶液由红色刚刚变为无色为止;
第四步:记录并整理数据;
第五步:计算,确定每毫升盐酸中含溶质HCl的质量.
请根据以上实验过程,回答下面问题:
①写出盐酸和氢氧化钠发生反应的化学方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

②本实验要用指示剂的目的是
证明盐酸和氢氧化钠发生了反应,且指示此反应恰好完成
证明盐酸和氢氧化钠发生了反应,且指示此反应恰好完成

③第三步的操作缺少两个重要环节,请你补充完整.
使用玻璃棒搅拌
使用玻璃棒搅拌
滴管中剩余酸需放回量筒
滴管中剩余酸需放回量筒

④如量筒中剩余盐酸的体积为V2 mL,则每毫升盐酸中含溶质HCl的质量是
0.365
v1-v2
0.365
v1-v2
g.
(3)测定每毫升盐酸中含溶质HCl的质量的方法还有许多,请你写出一种其他可行的方法.(要求:与上述方法的原理不同、简述所依据的原理和要测定的数据.)
取一定量的铁粉,滴加该盐酸至铁粉恰好完全溶解,测定消耗该酸的体积(或产生气体的体积)
取一定量的铁粉,滴加该盐酸至铁粉恰好完全溶解,测定消耗该酸的体积(或产生气体的体积)

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化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?
【猜想与假设】猜想1:在常温下能反应;
猜想2:在常温下不能反应,但在加热条件下能反应;
猜想3:在加热条件下也不能反应.
【实验与现象】实验1:将一小块铜片放入试管中,加入足量的浓硫酸,无明显现象;
实验2:加热该试管,铜片上有气泡生成,并闻到刺激性气味;
实验3:检验产生的有刺激性气味的气体;
实验4:立即停止加热;
实验5:将试管中的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色.
【结论与解释】
(1)由以上探究可知猜想
2
2
是正确的(填序号)
(2)经检验产生的气体是SO2,立即停止加热是为了避免产生更多的SO2
(3)铜跟浓硫酸在加热条件下反应后的产物只有SO2和CuSO4
【反思与评价】探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确
不正确
不正确

理由
反应前后元素种类不同
反应前后元素种类不同

【拓展与应用】
根据以上探究和已掌握的知识,同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO4
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO,再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO4
请你从安全、节约、环保等方面进行评价,较好的方案是
乙方案
乙方案

理由是
不使用浓硫酸,安全
不使用浓硫酸,安全

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化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应,那么铜与浓硫酸能否反应呢?
[猜想与假设]
猜想①在常温下能反应.
猜想②________.
猜想③________.
[设计方案]
①将一小块铜片放入试管中,加入浓硫酸无明显现象
②加热该试管,铜片上有气泡产生,并闻到刺激性气味
③检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略)
④立即停止加热
⑤将试管的残液慢慢倒入少量水中,溶液呈蓝色
[结论]
(1)由以上探究可知:猜想________是正确的.
(2)经检验产生的气体是SO2,立即停止加热,可将多余的SO2用________溶液来吸收,反应方程式是________.
(3)铜与浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和CuSO4
[反思与评价]
(1)操作⑤中,从安全角度考虑(填“能”或“不能”)________将水倒入剩余的液体里,理由是________.
(2)探究结论中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确?________,理由是________.请写出正确的铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式________.
[拓展与应用]
根据以上探究和已掌握知识,同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案.
甲方案:利用废铜屑与浓硫酸在加热条件下反应制取硫酸铜.
乙方案:在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成氧化铜,再将氧化铜与稀硫酸的反应制取硫酸铜.
请你从安全、节约、环保等方面进行评价较好方案是________.
理由是(答一个即可)________.

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