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    明确:作者热情赞美邓稼先为国家.民族建立的功勋.表达了对邓稼先的崇敬之情. 2.简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容.(小组合作讨论.全班讨论交流.) 本文共有六部分.且每一部分均设有小标题. 第一部分.展示背景.通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况.让读者管窥百年中国的屈辱历史.然而一个世纪后.中国人站起来了.就在这新中国刚刚诞生的早晨.新中国带着从黑夜走出的迷们.披着朝阳的霞光.迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子--邓稼先. 第二部分.简述邓稼先的生平.写了他不平凡的人生经历.特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献. 第三部分.写了邓稼先与奥本海默的比较.以凸现邓稼先的人品.奥本海默是一位出类拔草.锋芒毕露.在美国家喻户晓的原子弹工程领导人.邓稼先是一位能力超群.忠厚朴实.最不要引人注目的人物.因此.作者说.邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人.是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子. 第四部分.通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就.激起了作者复杂的情感.作者为民族而自豪.为稼先而骄傲. 第五部分.高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定.执著与勇敢.通过回顾学生时代课本中的.描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋.同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断.严谨的逻辑思维.果敢的胆识.坚定的信心.以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想象.且常常伴有生命危险. 第六部分.是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌.同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌. 三．品味研究 1.找出课文中自己认为很精妙贴切的美句.然后用自己的话把理由表达出来.2.从文中找出直接赞美邓稼先的语句.圈出其中的关键语句. (在此基础上全班讨论交流找出的语句). 第一部分最后一小节.第二部分最后两小节.第三部分第九.第十小节.第四部分最后一小节.第五部分引用的“五四 时代的歌.第六部分. 第二课时 【查看更多】

     

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