某兴趣小组进行了如下实验：

【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性

【实验原理】略。

【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等

【实验步骤】

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求进行操作；

	试管1	试管2	试管3	试管4
蒸馏水	2	3	2	A______
pH=8缓冲液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
总体积	3.8	3.8	3.8	B

c．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

【实验结果】（注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色）

	试管1	试管2	试管3	试管4
颜色深浅程	++	-	+	C______

回答下列问题：

(1)表中A的数值为________，C的颜色深浅程度____（用“+”或“-”表示）。

(2)该实验的自变量是________，无关变量有___________（写出2种即可）。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是________________________。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________。

(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线_______________。

 

分析回答下列工、Ⅱ两个小题。

I．（12分）番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色（B、b）由位于两对常染色体上的

等位基因控制。已知在茸毛遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚

的发育。有人做了如下四个番茄杂交实验：

实验1：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果：无茸毛红果=2：1

实验2：有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄

果=3:1:3:1

实验3：甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄

果=2:2:1:1

实验4：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄

果

（1）番茄的果实颜色性状中，          果是隐性性状。致死合子的基因型是         。

（2）实验1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有       或        种，欲进一步确认，最简便的方法是             。

（3）实验2中甲、乙两亲本植株的基因型依次是         和          。

（4）实验3中两亲本的表现型分别是       和       。

（5）实验4产生的子代有4种表现型，理论上其比例应为       ，共有     种基因型。

（6）在生长环境适宜的情况下，让实验2子代中的有茸红果番茄植株全部自交，所得后代个体中出现有茸毛黄果的概率是                      。

Ⅱ．（8分）有人在一个数量足够多的油菜群体中偶然发现了一株矮秆植株，为了探究其原因，他依次进行了如下实验：

    I．让这株矮秆油菜自交，后代植株均表现为矮秆。

    II．将实验I得到自交后代分别作父本和母本与正常油菜杂交，获得F₁植株。

    III．将F₁植株自交，得到的后代植株形成F₂群体。在所有的F₂群体中，正常植株与矮秆植株的比例均为3:1。

    IV．取实验II获得的F₁植株，分别与正常亲本植株、变异亲本植株杂交，观察其后代的表现型。

（1）实验I的目的是          。

（2）实验者试图通过实验II来判断          。

（3）根据实验III中F₂群体的表现型，能够得出        、        、         结论。

（4）实验IV是为了          。

 

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙分别对菜豆幼苗插条生根的影响，结果如下图示。请回答下列问题：

1、由图2得出的初步结论是：植物激素类似物甲和乙对菜豆幼苗插条生根的影响分别是__                        。

2、由图2的结果             （填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。

3、针对上述实验结果，该课题组思考“3 μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对菜豆幼苗插条生根的复合影响是怎样的呢？”，并准备进一步的探究。请帮助完成下列科学探究过程：

ⅰ）假设：                                                            。

ⅱ）实验：

实验目的、实验原理与实验材料：（省略）

实验步骤：

步骤一：                                                                      

步骤二：                                                                      

步骤三：三天后观察并记录实现结果。

 为了方便统计数据并处理数据，请针对本实验设计一张数据统计表

ⅲ）处理数据分析结果推测结论（省略）

  请预测最可能的实验结果：                                          ；

  根据该结果可得到的相应结论是                                        。

 

禽流感是禽流行感冒的简称，它是一种由甲型流感病毒的一种亚型（也称禽流感病毒）引起的传染性疾病，按病原体（禽流感病毒）类型的不同，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大类。高致病性禽流感最为严重，发病率和死亡率均高，感染的鸡群常常“全军覆没”。禽流感主要在鸟类中间传播，偶可感染至人。它的变异能力极强，有可能出现禽流感病毒和人流感病毒的混合病毒，不仅能感染人，而且可实现人与人之间的传染，从而出现人流感疫情。专家指出禽流感病毒低温条件下抵抗能力较强，可存活30多天，但在60℃的环境下约5分钟就会死亡。

（1）更好的做好禽流感的防治工作，某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行了如下实验：

实验目的：探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。

材料用具：显微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、DNA酶、RNA酶。

实验步骤：

第一步：取等量活鸡胚二组，用显微注射技术，分别向二组活鸡胚中注射有关物质。

第二步： 在适宜条件下培养。

第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。

请你根据以上材料，完成表格：            表2-3-3

	注射的物质	实验现象预测（有无禽流感病毒产生）	相关判断（禽流感病毒的遗传物质）
第一组		如果                 如果	则     是遗传物质 则     是遗传物质
第二组		如果                 如果	则     是遗传物质 则     是遗传物质

（2）科研小组经多次实验，最后确定禽流感病毒的遗传物质是RNA。请根据这一结论及前面材料，回答下列问题：

①为什么禽流感病毒低温条件下抵抗力较强，但在60℃环境下约5分钟就会死亡？

                                                                             。

②禽流感病毒的变异能力强的原因是                                       。

③禽流感病毒在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程可概括为（用文字和箭头表）：

                                                                             。

（3）对家禽注射禽流感疫苗（灭活的禽流感病毒），在较长的一段时间后还能有效地预防家禽患禽流感，为什么？请加以解释                                                。

(10分)某兴趣小组进行了如下实验：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放人37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

[实验结果](注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为_______________，C的颜色深浅程度最可能为_______  ________ (用“+”或“一”表示)。

(2)该实验的自变量是______    _________，无关变量有_________ ______(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_______________试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是_______________。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是_______       _______________________。

(5)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线_______     ________。