2． 从文中哪些语句中还可以了解到萦绕于作者内心的思绪? 学生讨论交流: ①这一片天地好像是我的,我也像超出了平常的自己.到了另一个世界里. ②这是独处的妙处.我且受用这无边的荷香月色好了. ③但热闹是他们的.我什么也没有. ④这真是有趣的事.可惜我们现在早已无福消受了. ⑤这令我到底惦着江南了.--这样想着.猛一抬头.不觉已是自己的门前. 学生讨论交流对句子的理解.教师补充: ①句感慨自己平日身不由己.现在暂得宽余.流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独寂寞的心情. ②句“且 字表明了虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态.透露出一丝的喜悦. ③句“但 字笔锋陡转.蝉蛙如此“热闹 也不能感染作者.依然难以摆脱绵绵的愁绪.照应了文眼“颇不宁静 . ④梁元帝的描绘了一个热闹欢快的境界.让读者置身于江南的盛况之中.作者也想乘着想象的翅膀.飞离痛苦的现实世界.去感受有趣的事.“可惜 一词告诉我们作者又从热闹的采莲盛况中返回了灰色的现实.无奈之情溢于言表. ⑤江南是作者的故乡.毕业后作者又曾经在江南的一些地方任教.写下过不少赞美江南的文章.到了清华之后.常表达出思想之情.“今晚 寻求佳境.意在摆脱“不宁静 的心情.但难以摆脱.身处烦忧.忆往怀旧.想借此超然于现实的重压之外.但这同样是不可能的. 【
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