25.通过动物细胞培养的方法可以研究某种化学物质是否能够使染色体畸变.请你 完成下列实验并回答有关问题. 实验原理:有毒物质能诱导染色体畸变.根据发生染色体畸变细胞的数量(或其占全部培养细胞的百分数).可判断该化学物质的致畸性的强弱. 材料.药品.用具: 活的小白鼠胚胎.某种化学物质.某种酶液.动物细胞培养液.动物细胞固定液.适宜浓度的龙胆紫溶液.生理盐水.灭菌设备.滴管.培养皿.剪刀.锥形瓶.培养瓶.恒温箱.载玻片.盖玻片.显微镜等. 实验步骤: (1)制备细胞悬浮液 把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎.转入锥形瓶中.加入 酶液处理.使胚胎组织离散成单个细胞.再加入动物细胞培养液.制成细胞悬浮液. (2)进行细胞培养 ①取A.B二个洁净的培养瓶. .②向A培养瓶中加入 适量的该化学物质并将培养瓶摇匀,向B瓶中加入 . 在动物细胞培养过程中.由于动物细胞在培养瓶中贴壁生长具有 现象.所以细胞停止分裂增殖时.培养瓶壁上形成的细胞层数是 . (3)制作临时装片 ①细胞增殖到大约第8代左右时.同时从恒温箱中取出二个培养瓶.再次将瓶内动物细胞处理成细胞悬浮液.加入动物细胞固定液以便迅速杀死并固定细胞. ②静置一段时间后.分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液.滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央. .3~5min后.盖上盖玻片. (4)镜检和统计 把临时装片放在显微镜下.先用低倍镜后用高倍镜.寻找处于 期的细胞. 并与B组观察结果作对比. 预期结果及相应的结论 如果 .则说明这种化学物质致畸性很强, 如果 .则说明这种化学物质致畸性较弱, 如果 .则说明这种化学物质没有致畸性, 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

通过动物细胞培养的方法可以研究某种化学物质是否能够使染色体畸变,请你完成下列实验并回答有关问题。
实验原理:有毒物质能诱导染色体畸变,根据发生染色体畸变细胞的数量(或其占全部培养细胞的百分数),可判断该化学物质的致畸性的强弱。
材料、药品、用具:
活的小白鼠胚胎、某种化学物质、某种酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、生理盐水、灭菌设备、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、培养瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜等。
实验步骤:
(1)制备细胞悬浮液把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎,转入锥形瓶中,加入________酶液(写出酶的具体名称)处理,使胚胎组织离散成单个细胞,再加入动物细胞培养液,制成细胞悬浮液。
(2)进行细胞培养
①.取A、B二个洁净的培养瓶,________。
②.向A培养瓶中加入适量的该化学物质并将培养瓶摇匀;向B瓶中加入________。在动物细胞培养过程中,由于动物细胞在培养瓶中贴壁生长具有________现象,所以细胞停止分裂增殖时,培养瓶壁上形成的细胞层数是________。
(3)制作临时装片
①.细胞增殖到大约第8代左右时,同时从恒温箱中取出二个培养瓶,再次将瓶内动物细胞处理成细胞悬浮液,加入动物细胞固定液以便迅速杀死并固定细胞。
②.静置一段时间后,分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液,滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央,_____________,3~5min后,盖上盖玻片。
(4) 镜检和统计把临时装片放在显微镜下,先用低倍镜后用高倍镜,寻找处于________期的细胞。并与B组观察结果作对比。
预期结果及相应的结论
(与B组相比较)
如果________,则说明这种化学物质致畸性很强;
如果________,则说明这种化学物质致畸性较弱;
如果________,则说明这种化学物质没有致畸性。

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现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质,实验研究人员欲通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否毒性,并比较二者毒性的强弱。请你以一个研究人员的身份参此项研究,完成下列实验报告,并回答有关问题。

Ⅰ、实验材料:活的小白鼠胚胎。

Ⅱ、药品用具:胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。

Ⅲ、实验原理:________,根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值),可判断该化学物质的毒性。

Ⅳ、实验步骤:

(1)制细胞悬浮液:

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎,转入锥形瓶中,加入胰蛋白酶液处理,使胚胎组织离散成单个细胞,在加入动物细胞培养液,制成细胞悬浮液。

(2)进行细胞培养:

①取A、B、C三个洁净的培养瓶,________。

②向A、B两培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙,并将培养瓶摇匀。C瓶不作处理,作为________。

③________。

(3)制作临时装片:

①当细胞繁殖到大约第8代左右时,同时从恒温箱中取出三个培养瓶,用胰蛋白酶液处理,使培养的细胞从瓶壁上脱落,再加入动物细胞固定液以迅速杀死并固定细胞分裂相。

②静置一段时间后,分别从各培养瓶底部吸取适量的悬浮液。滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央,________,3分钟--5分钟后,盖上盖玻片,制成临时装片。

(4)镜检和统计:

把临时装片放在显微镜下,先用低倍镜后用高倍镜,寻找处于________期的细胞,并与________对比,以确认发生上述变异的细胞,同时统计该期变异的细胞占该细胞总数的百分数(Q值)。

Ⅴ、结果与讨论:

经研究人员实验得知,A、B、C三个培养瓶的Q值依次为QA=1.3%、QB=12%、QC=0.1%

由此可知该实验的结论是________。

选做题:一项研究发现,某植物根系对某营养物质的吸收,与该物质溶液浓度的关系如图所示。从图中曲线可以看出,在一定浓度范围内,该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加,当达到P点后吸收速率不再增加。有人认为这种现象可表明该植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收,也有人认为是被动吸收;请设计一个实验加以确定。

(1)设计实验步骤。

(2)预测实验结果并分析。

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20世纪50年代,科学家受达尔文进化思想的启发,广泛开展了人工动植物育种的研究,通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。

(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株,将这株水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在细胞分裂的________期。

(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜、作物的育种,利用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于________、________。与诱变育种方法相比,重组DNA技术最大的特点是________。

(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交,选育抗病矮秆品种,其依据的遗传学原理是________。

假设该植物具有3对同源染色体,用杂种一代花药离体培养获得单倍体,其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为________。

(4)“人工进化”和自然界生物进化一样,它们的实质都是________。

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20世纪50年代,科学家受达尔文进化思想的启发,广泛开展了人工动、植物育种研究,通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。

(1)农民在种高杆水稻的田中发现一矮秆植株,将这株水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在细胞分裂的_________期。

(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种,用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于_________、_________。与诱变育种方法相比,DNA重组技术最大的特点是_________。

(3)若以某种植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交,选育抗病矮秆品种,其依据的遗传学原理是_________。假设该植物具有3对同源染色体,用杂种一代花药离体培养获得单倍体,其细胞中的染色体完全来自父本的概率为_________。

(4)“人工进化”和自然界生物进化一样,它们的实质都是_________。

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20世纪50年代,科学家受达尔文进化思想的启发,广泛开展了人工动、植物育种的研究,通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。

(1)某农民的水稻田中发现一矮秆植株,将这株水稻连续种植几代,仍保持矮秆,这种变异主要发生在             分裂的  期。

(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种,用空间辐射等因素创造变异,这种变异类型可能属于        。与诱变育种方法相比,DNA重组技术最大的特点是      

(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交,选育抗病矮秆品种,其依据的遗传学原理是                 。假设该植物具有3对同源染色体,用杂种一代花药离体培养获得单倍体,其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为              。

(4)“人工进化”与自然界生物进化一样,它们的实质都是                        

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