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    2． 开学以来的随笔和大作文反映出来的问题: ① 立意浅俗.情感单薄, ② 面面俱到.没有角度, ③ 只见概述.不见细节, ④ 选材俗套.没有“独我 ⑤ 匠气十足.难求突破 ⑥ 文体不明.情感泛滥 “将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇.以创作丰富自乐. --鲁迅 如:写自己能从呱呱坠地粗线条一直拉到15岁,写爱好.能把从小到大的兴趣班(放弃的.坚持的.硬逼着的.感兴趣的等等)一一道来,叙事只停留于事件本身(如:夜遇劫匪.“我 吓得怕死,帮助小孩子被孩子的妈妈误会.感叹:今天真倒霉,或者就是痛说成长史.把自己骂个狗血喷头,撷取记忆中的画面.只剩下初三为搏功名而长跑.做题.功利心污染了立意),在“难忘的记忆 中“为赋新词强说愁 .常见得伤感的泪水让少年男女变得孱弱.情感在雷同虚构和无病呻吟中走向苍白,写作在应试训练中成为流水线上的同一规格.上面还都打着“货真价实 “训练有素 的标签,当学生的语言变得愈加华丽丽.我们却看不到有性格的主体.对自身生活的洞察.对精神层面的追思-- 我们语文老师有责任亦应该让孩子们把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章.让他们有创作的习惯.思考的深度.生活的热情和美好的记忆.而我们收获为师的喜悦和骄傲. 【查看更多】

     

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