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    (二)问题设计 1.自古忠孝往往不能两全.作为一个“贰臣 李密的这篇请辞之作.写来可谓不易.那么文中是如何灵活地将忠孝问题处理好的呢?他打动晋武帝之心的是哪些句子? 提示:以“臣密今年四十有四.祖母刘今年九十有六,是以臣尽节于陛下之日长.报刘之日短也.乌鸟私情.愿乞终养! 为突破口.言辞中我们体会到李密对祖母的殷殷深情.时间的长短比较让皇帝很容易就接受了这个事实.与前文中的“圣朝以孝治天下 “沐浴清化 等言辞形成呼应.给统治者熨贴和不可拒绝的感觉.能够达到“孝治 和“忠君 的最佳状态.莫过于答应李密的辞官之请.让他尽孙辈孝心.满足其“乌鸟私情 .文中提到的“乌鸟私情 亦是打动皇帝的又一个条件.“兽犹如此.人何以堪! 2.你是如何看待这种在字里行间溢出的人间亲情? 提示:学生可以各抒己见.不拘形式.教师适当延伸.人间的亲情不一定建立在亲缘和血缘之上.在我们的身边有许多的人.他们互相不是亲人.情感却胜似亲人.比如背起妹妹上学的洪战辉.比如收养了弃婴的好心人.还有民间传说的包拯对喂养他乳汁的嫂子称之为“嫂娘 .这一切都告诉我们.人间有真情.我们应该感恩真情.感恩最让我们感动的亲情. 【查看更多】

     

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