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    4．通过恰时恰点的问题引入.引申.采用学生课前自主探究.课上合作探究.课下延伸探究的学习方式.培养学生问题意识.提高学生思维能力.孕育学生创新精神.激发学生探索.研究我国古代数学的热情. 【查看更多】

     

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