练习册

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    在这个环节我准备了两个组题 第一组:判断是非.由学生自主完成此题. 设计本题的目的在于进一步剖析公式中的基本量及结构特征.识记公式.同时也培养学生分类讨论的数学思想． 第二组题:由课本中的例题及例题的改编而组成.采用变式教学设计题组. 设计目的在于深化学生对公式的再认识和理解.通过直接套用公式.变式运用公式.进一步渗透求和公式中五个量知三求二的方程思想.促进学生新的数学认知结构的形成.而一题多解.培养学生的发散性思维．通过以上形式.让全体学生都参与教学.使学生由简单地模仿和接受.变为对知识的主动求索.从而有利于提高思维的灵活性和梯度以此培养学生的参与意识和竞争意识． 【查看更多】

     

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