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    合作探究--同真异底型的对数比大小 以例3为例.学生分组合作探究解题方法.预计两种:一是利用换底公式将此类型转化为同底异真型.利用之前总结的方法解决此问题.二是利用具体对数的大小关系探究出不同底对数函数在同一直角坐标系中的图像.以此来解决此类型比大小问题. 设计意图:这一部分是本节课的难点.探究中充分发挥学生的主动性.培养主动学习的意识.同时也锻炼学生各方面能力的很好机会.为以后的探究学习积累经验和方法.充分体现“授之以鱼.不如授之以渔 的教学理念.另外数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾.即反思.如果没有了反思,他们就错过了解题的一次重要而有效益的方面.因此.本题解决后.让学生反思明白.要想利用性质解决问题.关键要做到“脑中有图 .以“形 促“数 . 【查看更多】

     

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