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    查对临界值.作出判断. [设计意图]让学生再次经历问题解决的过程.既深化对该统计思想的理解.又掌握应用独立性检验解决问题的步骤. ⑶成果展示.巩固提升 引导性语言:课前各小组都收集了你们感兴趣的分类变量的相关数据.利用本节课我们所学的独立性检验进行判断.看各自有对大的把握认为它们有关系? 学生活动:小组内进行检验.而后每小组由一名学生进行研究成果展示. [设计意图]各小组将各自收集的分类变量数据进行独立性检验.并将检验结果展示给全体同学.加深本组及其它各组学生对独立性检验思想的理解.体验数学在实际生活中的应用.同时用学生收集的分类变量数据做练习.更能提高学生的参与兴趣. ⑷小结引申.构建体系 由学生谈本节课学习的收获.并对所学内容进行归纳. [设计意图]初步形成以科学的态度评价两个分类变量有关系的可能性. 【查看更多】

     

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