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    合作探究.收获新知 通过用字母表示的列联表: 表2 吸烟与肺癌列联表 不患肺癌 患肺癌 总计 不吸烟 吸烟 总计 在假设:“吸烟与患肺癌没有关系 的基础上.引导学生得出. 因此.越小.说明吸烟与患肺癌之间关系越弱,越大.说明吸烟与患肺癌之间关系越强. (上述结论由生思考后回答.) 师:介绍统计学中有这样一个公式 构造一个随机变量 (1) (其中为样本容量.) 学生得出结论:若成立.即“吸烟与患肺癌没有关系 .则应该很小. 根据表1中的数据.利用公式(1)计算得到的观测值为 这个值到底能告诉我们什么呢? 统计学家经过研究后发现.在成立的情况下. (2) 对于问题2的设计.目的是让学生理解.在成立的情况下. 的发生的概率非常小.是一个小概率事件. 对于问题3的设计.学生讨论的很激烈.经过同学互相点评以及教师的适时引导.学生慢慢理解了当小概率事件发生时.一般认为是假设的出现了问题.因此认为结论在很大的程度上是成立的. 将独立性检验和反证法作类比.加深学生对独立性检验思想的理解.学生活动:分组进行讨论.而后让学生总结二者的区别和联系.培养学生学会用联系的观点看问题. 介绍临界值表.教学生学会运用临界值表. 总结独立性检验的基本步骤. 【查看更多】

     

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