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    3．理论根据:心理学家布鲁纳指出:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动. 思维永远是从问题开始的.因此.本节课采用了逐步设疑.诱导.解疑.指导学生去发现的方法.使学生始终处于兴奋的状态之中.观察.归纳是发现知识.获得知识的基本思维形式.函数的图象是三角函数中的一个重要问题.在教学过程中.通过问题设疑.多媒体动态演示等教学措施.创设问题情境.引导学生从特殊的.个别的属性.通过联想.类比.归纳出具有普遍性的.一般的.整体性质. 【查看更多】

     

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