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    要求学生四人一组.就诗歌进行多角度品味探究你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容. 明确:第1.2节.通过一连串的问句.引发读者的想像,第3节.肯定生物进化理论.否定造物主的存在,第4节.化石中“裹藏着生命的信息 .为科学家研究生物提供了必要条件,第5节.经过海枯石烂.日转星移.生命由低级逐步想高级发展,第6节.赞美大自然是“高明的魔法师.卓越的雕刻家 ,第7节.通过化石我们可以了解生物的进化. 3. 多角度评析诗歌:找一句说说妙在写出了什么?妙在表现了什么?妙在说明了什么?(可从修辞 感情 词语 结构等方面来回答) 例如:“为历史留下一串珍贵的密码 妙在用比喻生动地把生命信息比成“密码 ,“海枯.石烂.日转.星移-- 简单几个字.却写出了生命不息迸发的特点. 【查看更多】

     

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