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    (三)归纳小结 1.通过教师的小结.增强学生对增长差异的认识． 常数函数.直线上升.指数爆炸． 2.上述问题的解决.是通过考虑其中的数量关系.把它抽象概括成一个函数问题.用解析式.数据表格.图象这三种函数的表达形式来研究的． [设计意图]分享学生成果.达到生生互动.师生互动,借助多媒体展示.帮助学生理解不同增长的函数模型的增长差异.并且初步体验数学建模的基本思想.认识函数问题的研究方法． 【查看更多】

     

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