练习册

  • 练习册
  • 试题
    (二)指导观察.形成概念 在这一环节中共设计了2个探究活动. 探究1 .2 数学中对称的形式也很多.这节课我们就以函数和=︱x︱以及和为例展开探究.这个探究主要是通过学生的自主探究来实现的.由于有图片的铺垫.绝大多数学生很快就说出函数图象关于Y轴对称.接着学生填表.从数值角度研究图象的这种特征.体现在自变量与函数值之间有何规律? 引导学生先把它们具体化,再用数学符号表示.借助课件演示(令 比较 得出等式 , 再令 ,得到 ) 让学生发现两个函数的对称性反应到函数值上具有的特性, ()然后通过解析式给出严格证明.进一步说明这个特性对定义域内任意一个 都成立. 最后给出偶函数. 在这个过程中.学生把对图形规律的感性认识.转化成数量的规律性.从而上升到了理性认识.切实经历了一次从特殊归纳出一般的过程体验. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案