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    4．借助例1尝试用基本不等式解决简单的最值问题.通过例2及其变式引导学生领会运用基本不等式的三个限制条件在解决最值中的作用.提升解决问题的能力.体会方法与策略． 以上教学目标结合了教学实际.将知识与能力.过程与方法.情感态度价值观的三维目标融入各个教学环节． 【查看更多】

     

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