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    在本堂课的教学中.以问题驱动为主.师生共同进行分析探究.着重体现了学生的独立思考.小组讨论和亲手体验作图的整个过程.教师通过提问.课件动态展示.黑板规范板书.学生练习点评等等多种教学形式.组织学生积极参与课堂活动.将教与学有效地结合起来.从思维深度上和动手实践上.充分激发了学生的学习和钻研兴趣.调动了学习热情. 附:简案 教学环节 教学过程 师生活动 创设情景 引入概念 引例:如图.质点在圆周上作逆时针的匀速圆周运动.设半径r为1个单位长.角速度ω=1弧度/分钟.当时刻时.在处.求经过t()分钟后.到平台所在平面的相对高度h与t的关系式. 教师引导学生共同分析. 讲授新课 探究方法 1．正弦.余弦函数的定义 正弦函数. 余弦函数. 2．正弦.余弦函数的图像 (1)正弦函数的图像 思考:如何作出正弦函数的图像? 探究:借助单位圆中的正弦线作出正弦函数在上的图像.再作出正弦函数在R上的图像. (2)五点法 思考:是否可以通过确定一些关键位置的点来作出正弦函数在上的大致图像? (3)余弦函数的图像 探究:如何作出余弦函数图像? 教师引导学生共同探究. 例题示范 练习巩固 例题:作出函数上的大致图像. 练习:作出函数上的大致图像. 教师与学生共同完成例题.并纠正常见错误.学生通过练习加以巩固. 课堂小结 提炼精华 小结:知识点.思想方法. 学生小结.教师总结. 课后作业 作业:书本P83 练习6.1(1) 【查看更多】

     

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