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    在进行本课教学设计时.有以下两条典型教学路线可供选择:(1)两个角的终边有哪些特殊的对称关系?(2)怎样把非第一象限的角转化为第一象限的角?我们最终选择了第一条路线.主要基于以下两点考虑.1. 尊重教材的编写方式. 从对教材的分析来看.苏教版教材将三角函数作为一种数学模型来定位.力图在单位圆中借助对称性来考察对应点的坐标关系.从而统整各组诱导公式.教材的编写处理体现了教材专家的集体智慧和版本教材的一贯特色.教师应该努力体会和把握.不宜轻率抛开教材另搞一套. 【查看更多】

     

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