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    2．关于教学难点的突破 1)本节课的难点在于从问题2出发.发现关于y轴对称的三角函数诱导公式.从而总结出研究线路图.从对教材的分析来看.苏教版教材将三角函数作为一种数学模型来定位.力图在单位圆中借助对称性来考察对应点的坐标关系.这样处理的好处是简化了任意角的象限分类和化归.起到了利用直观的对称这个工具和研究手法去研究诱导公式的变化规律的目的.揭示了代数和几何的有机结合和统一. 2)α任意性循环上升.在这节课中.角a的任意性是一个教学难点.为此我们设置了三个点:(1)问题2中非30°不可吗?任意角α行不行? (2)几何画板拖动演示感受角α的任意性.(3)习题中进一步深化学生认识.随着学生学习的深入.对这个问题还会有进一步的认识.事实上.有许多同学在一开始是将角α当成锐角去处理的.但我在教学中不过分强调角α的任意性.因为对待数学知识的教学不能一步到位.不应毕其功于一役.而应循环上升.力求顺其自然.水到渠成. 【查看更多】

     

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