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    (一)创设问题情境 师生活动:教师提问.学生思考.回答.学生口述的同时.教师加以引导并用幻灯片展示． 问题1: (1)各象限内三角函数值的符号是什么? (2)任意角的三角函数的定义是什么? (3)公式一的内容与作用是什么? 问题2:已知如何求的值. 教师引导:能否再把0°-360°间的角的三角函数.化为我们熟悉的 0°-90°间的角的三角函数问题呢?这节课我们就来学习和研究这样的问题. [设计意图]通过复习旧知.为新知识的学习打下基础.特别是各象限三角函数的符号.对于诱导公式记忆起关键作用.提出的新问题.引导学生进一步思考.激起学生们的兴趣. 【查看更多】

     

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