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    培养科学思辩能力.学会精细的问题分析方法 ●教学重点: 热力环流分析,风向和风速分析. ●教学方法: 课件材料引导.教师讲解 ●过程: [引入]二战期间英军选择在诺曼底登陆的季节是在冬季还是夏季呢?为什么? [热力环流] 由于地面冷热不均而形成的空气环流.称为热力环流.它是大气运动的一种最简单的形式. 下面我们就下面两幅图一起来分析一下热力环流的动态过程. (1) 若A.B.C三地受热均匀.则:三地气温相同,三地气压相同,三地上空同一水平面上各点的气压相等.等压面互相平行. .则: ① A地近地面空气膨胀上升.密度减小.气压降低.B.C两地近地面空气相对冷却下沉.密度增大.气压升高.三地近地面处同一水平面上的气压A地较小.B.C两地较大.此时三地近地面的等压面不再是水平面.在气压较低的A处.等压面往下移.在气压较高的B.C处.等压面往上移, ② A地上空一定高度A′处.因上升的空气聚积密度增大.气压比同一水平面上周围地区高.等压面往上移,B′.C′处因空气下沉后密度减小.气压比同一水平面上的周围地区低.等压面往下移. [学生活动]用动画让学生自己动手制造热力环流.巩固热力环流的形成原理. [总结] 【查看更多】

     

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