命题的概念:可以判断真假的语句叫命题正确的叫真命题.错误的叫假命题 例如:①11>5 ②3是15的约数 ③0.7是整数 ①②是真命题.③是假命题 反例:④3是15的约数吗? ⑤ x>8 都不是命题.不涉及真假 无法判断真假 “这是一棵大树 , “x<2 . 都不能叫命题.由于“大树 没有界定.就不能判断“这是一棵大树 的真假.由于x是未知数.也不能判断“x<2 是否成立. 注意:①初中教材中命题的定义是:判断一件事情的句子叫做命题,这里的定义是:可以判断真假的语句叫做命题.说法不同.实质是一样的 ②判断命题的关键在于能不能判断其真假.即能不能判断其是否成立,不能判断真假的语句.就不是命题. ③与命题相关的概念是开语句例如.x<2.x-5=3.=0.这些语句中含有变量x或y.在没有给定这些变量的值之前.是无法确定语句真假的.这种含有变量的语句叫做开语句(有的逻辑书也称之为条件命题). 在教学时.不要在判断一个语句是不是命题上下功夫.因为这个工作过于复杂.要求学生能够从正面的例子了解命题的概念就可以了. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012•徐汇区一模)对于数列{xn},从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列.某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为a1,公差为d的无穷等差数列{an}的子数列问题,为此,他取了其中第一项a1,第三项a3和第五项a5
(1)若a1,a3,a5成等比数列,求d的值;
(2)在a1=1,d=3 的无穷等差数列{an}中,是否存在无穷子数列{bn},使得数列(bn)为等比数列?若存在,请给出数列{bn}的通项公式并证明;若不存在,说明理由;
(3)他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数a,公比为正整数q(q>1)的无穷等比数列{cn},总可以找到一个子数列{bn},使得{dn}构成等差数列”.于是,他在数列{cn}中任取三项ck,cm,cn(k<m<n),由ck+cn与2cm的大小关系去判断该命题是否正确.他将得到什么结论?

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(本题满分18分) 本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分. 第3小题满分8分.

(文)对于数列,从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列. 某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为,公差为的无穷等差数列的子数列问题,为此,他取了其中第一项,第三项和第五项.

(1) 若成等比数列,求的值;

(2) 在, 的无穷等差数列中,是否存在无穷子数列,使得数列为等比数列?若存在,请给出数列的通项公式并证明;若不存在,说明理由;

(3) 他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数,公比为正整数()的无穷等比数  列,总可以找到一个子数列,使得构成等差数列”. 于是,他在数列中任取三项,由的大小关系去判断该命题是否正确. 他将得到什么结论?

 

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对于数列{xn},从中选取若干项,不改变它们在原来数列中的先后次序,得到的数列称为是原来数列的一个子数列.某同学在学习了这一个概念之后,打算研究首项为a1,公差为d的无穷等差数列{an}的子数列问题,为此,他取了其中第一项a1,第三项a3和第五项a5
(1)若a1,a3,a5成等比数列,求d的值;
(2)在a1=1,d=3 的无穷等差数列{an}中,是否存在无穷子数列{bn},使得数列(bn)为等比数列?若存在,请给出数列{bn}的通项公式并证明;若不存在,说明理由;
(3)他在研究过程中猜想了一个命题:“对于首项为正整数a,公比为正整数q(q>1)的无穷等比数列{cn},总可以找到一个子数列{bn},使得{dn}构成等差数列”.于是,他在数列{cn}中任取三项ck,cm,cn(k<m<n),由ck+cn与2cm的大小关系去判断该命题是否正确.他将得到什么结论?

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