启发学生在学习过程中.要结合当时及以后中国古代社会政治.经济.思想文化等方面的发展史实来理解.通过自己的情感体验.主观认识.独立思考与判断.分析春秋战国时期各学派思想对社会发展所做出的贡献. 二 儒学的兴起 课标要求: 知道汉代儒学成为正统思想的史实. 教学目标: (1)知识与能力: 掌握汉代儒学兴起的相关内容.分析其对中国文化发展所造成的影响. (2)过程与方法: 根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识.从不同的角度发现问题.积极探索解决问题的方法,主动探究问题的答案.并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法.对所学内容进行较为全面的比较.概括和阐释.教师要予以适当的指导与及时而准确的评价. (3)情感态度与价值观: 通过对本课的学习.加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识.弘扬和培育自己的民族精神.激发对祖国历史与文化的自豪感.在学习历史知识的过程中.通过对历史现象的恰当评价.培养健康的审美情趣.形成正确的世界观和人生观. 教学课时:1课时 重点难点: 重点:儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响. 难点:对“焚书坑儒 .“罢黜百家.独尊儒术 .太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价. 教学建议: 本节教材主要包含四个方面内容:第一目.汉代以来对“焚书坑儒 的批判.第二目.汉武帝时代“罢黜百家 .儒学获得独尊地位.第三目.太学的出现.标志着儒学教育的官方化和制度化.第四目.科举制的实行.儒学因此而荣.同时也成为执政者奴化臣民的工具. 可采用以下方式导入:汉武帝时代.是中国古代具有重要意义的历史时期.这一时期在思想文化方面的特征是秦代“焚书坑儒 后大受限制的儒学思想.逐渐成为正统思想.结合相关知识思考:汉武帝时代儒学地位得以提升的原因有哪些?其中最根本的原因是什么? 导入新课. 【
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