文艺复兴的实质.认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义. 教学方法:多媒体课件 教学过程设计: 导入: 师生共同赏析图片.以古希腊著名哲学家柏拉图所创建的雅典学院为题.并以柏拉图及其弟子亚里士多德为中心.描写了古希腊以来50多个各方面的著名学者.位居画面中心的柏拉图和亚里士多德.一个以指头指着上天.另一个则伸出右手指着他前面的世界.以此表示他们不同的哲学观点.以他们为中心.两侧分别画出的一些著名学者.有一些还是当时的人物.他们各自的动态.都统一在为探求真理而自由争辩的崇高主题之中.以此歌颂人类对智慧和真理的追求.赞美人的创造力.同时反映了人们与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求.在此基础上.提问:(1)古希腊人文精神的代表人物及主张有哪些?(2)时人和先贤们共论一堂的情况说明了什么?(3)为什么会出现这种情况?(4)当时人物为此开展了什么运动? 教师讲解:公元476年.西罗马帝国灭亡.欧洲进入中世纪──封建时代.进入9世纪后.在封建主的支持下.基督教会势力膨胀.中世纪是宗教信仰的世纪.简要介绍基督教的精神统治.在基督教的精神统治下.欧洲几乎成了文化的沙漠.“中世纪只知道一种意识形态.即宗教和神学 .图片是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画.反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求.可由此画展开导入新课. 新课学习: 一“意大利的资本主义萌芽 --文艺复兴的背景 【
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