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    3 在新旧知识的联系中拓展“化学物质分类 的应用 关于“化学物质分类的应用 ,有2个层面,一是用好教材中的“思考与交流 等栏目,引导学生利用“分类法 对所学化学物质进行分类,使所学知识系统化.如:请将下列物质O2.Cu.H2SO4.Ba(OH)2.KNO3.CO2分类.这道题让学生做出来并不难,但其关键是让学生有意识地运用所学的“分类法 对化学物质进行分类,从而让学生理解化学物质的分类标准.二是挖掘教材中有关内容的教学价值,引导学生运用分类方法对具体的化学物质及其转化关系进行学习. 以教材中的习题为例,用化学方程式表示下列转化关系:Ca-CaO-Ca(OH)2-CaCO3,C- CO2-H2CO3-Na2CO3.这其中的关键点:第一,含同一元素的不同物质,是按照单质氧化物酸/碱盐依次排列的;第二,含同一元素的不同物质是相互联系的,可在一定条件下相互转化;第三,利用图式的方法,可以表示不同种类物质之间的转化关系.其中,“同一种元素的不同类物质之间的转化关系 ,是学生今后高中阶段认识元素化合物知识的重要方法.分析和挖掘这个习题蕴含的科学思维和方法,对教材进行有效的加工处理,可以引导学生运用分类方法对具体的化学物质及其转化关系进行学习,不仅有利于做好初高中的衔接,更为学生今后的学习提供学习思路. 【查看更多】

     

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