小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验.

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后 静止，如图甲所示.

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.

　 上述甲、乙两组实验中：

①要探究动能与物体运动速度的关系应选用　　　 图；

②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是　　　　 ；

③甲、乙两组实验可以得出的结论是　　　 ；

④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，

下列的四个实例中与此实验方法相同的有　　　 ；

　 A. 根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；

　 B. 保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；

　 C. 研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；

　 　 D. 认识电流大小时，用水流进行类比.

⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部

消失，则小球会沿　　　 路线继续运动，你判断的依据是　　　 .

小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验.

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后 静止，如图甲所示.

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.

　 上述甲、乙两组实验中：

①要探究动能与物体运动速度的关系应选用　　　 图；

②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是　　　　 ；

③甲、乙两组实验可以得出的结论是　　　 ；

④上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，

下列的四个实例中与此实验方法相同的有　　　 ；

　 A. 根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；

　 B. 保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；

　 C. 研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；

　 　 D. 认识电流大小时，用水流进行类比.

⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部

消失，则小球会沿　　　 路线继续运动，你判断的依据是　　　 .