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    内容概要: “正确理解.分析生物学中以图表和图解等表达的内容和意义.并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果. 是当今高考生物学科中的一项重要能力要求.在高考生物第二轮的复习中.如何正确引导学生进行图表和图解题的分析与表达.是值得探讨的一个非常有意义的课题. 近几年生物高考中命题以图表曲线形式出现有渐多的趋势.此类题不仅直观形象.且信息量大.覆盖面广.对学生能力的考查层次高.能很好地体现生命科学的学科特点.能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力.故此类试题在高考试卷中比重较大.特别是生理方面的曲线图.应引起注意. 对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入.找到突破口.一般情况下.细胞分裂图象.曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体.DNA数量变化规律入手,生态图表的解答要从观察各条曲线的走势.相互间的关系.或者从分析生态系统各成分的功能入手,遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手,而光合作用.呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内.外因素方面去考虑,等等.但不论哪一种类型.都要求学生能将概念.原理与图形.曲线之间实现信息的转换.即知识的迁移.所以.具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求. 【查看更多】

     

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