(三)注意作者的“逻辑思维 古典诗词人们一般能注意到其中的形象思维.并对此加以充分的分析.而忽视了对作品进行必要的逻辑思维的分析理解.从而在某些时候不能全面客观地鉴赏出作品的真正意蕴.形象思维不能排斥逻辑思维.而且必须以逻辑思维为基础.这是因为作为一种思维活动的形象思维.和抽象思维一样.必须遵循人类思维的一般规律.客观的现实生活是艺术形象的依据.而诗人对客观事物的理解和评价.则是艺术形象的主观因素.为了使笔下的艺术形象符合生活的真实.诗人必须经过一段认识.酝酿的过程.即进行逻辑思维的过程.在众多的素材面前.经过选择.取舍.概括.最后才构成艺术形象.因此.在探讨作品中具有的形象思维的特点的同时.不能忽视逻辑思维.如果我们把握了诗人在作品中的逻辑思路.又弄清楚词和词.句和句的逻辑联系.那么就能透彻地理解出作品的思想内容及其表现手法. 比如.张继的: 月落乌啼霜满天.江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺.夜半钟声到客船. 这是一首写景诗.诗人表面上写景.实际上寓情于景. 因果联系是自然界或人类社会普遍存在的一种必然联系.我们可以拿这个观点去分析这首诗.当时诗人夜泊枫桥.时已深夜.不能成眠.因而能从视觉和听觉出发.看到各种景物.听到各种声音.这是一.各种景物各种声音又都紧紧围绕着“夜泊枫桥 这一特定的环境.这是二.诗人先从远处望.后向近处看.反映了由远到近的观察过程.“月落 “乌啼 “霜满天 是远处望到和听到的,“渔火 .渔民的“愁眠 “寒山寺 “钟声 “客船 是近处看到和听到的.由这些景物和声音构成了一幅暮秋季节凄凉.冷落的夜景.面对这幅夜景.必然勾起诗人飘泊他乡的孤愁情怀.这是三.各种景物和声音的描写.不是胡乱的堆砌.而是按事物的条件.因果关系.安排先后顺序.“月落 点明夜深.只有在深夜里.才能听到乌鸦的啼叫.才能看到浓重的霜露,因为是深夜.所以有“渔火 .并在“渔火 的映照下.才能看到渔民睡觉时的“愁态 ,“寒山寺 是诗人停泊的所在地.寺里和尚有夜半敲钟的习俗.所以诗人很自然地写到了“寒山寺 .并由此引出了“钟声 .再由钟声引出了“客船 .这是四.可见诗人是抓住了事物间的因果联系来进行思维活动的. 再比如王安石的: 墙角数枝梅.凌寒独自开. 遥知不是雪.为有暗香来. 这是一首咏物诗.诗人表面上咏物.实际上言志. 王安石具有远大的政治抱负.宋神宗时.任为宰相.积极推行新法.但遭到以司马光为首的守旧派的反对.使自己处于孤立无援的境地.后来.被迫离职回到江宁.但仍不屈服于腐朽的压迫.这首诗是他借咏梅花来表达自己的思想和品格的. 事物间的内在联系.往往体现于事物间的某种相似之处.作者正是利用这种相似之处把“物 和“情 联系在一起.第一句是从梅花生长的处所和数量上说.处所.是不显眼的“墙角 ,数量.只有很少的“数枝 .恰切地暗喻作者处境的窘迫和孤独.第二句是第一句的转折.尽管这是为数不多的几枝梅花.又生长在不为人们注意的地方.但是它能“凌寒独自开 .一到冬天.百花凋谢.惟有梅花昂首怒放.梅花的抗严寒.傲霜雪的品性.正是作者超群独立.不畏强暴本性的写照.一.二句写梅花的外貌.三.四句写梅花内在的品质.这是由表及里的写法.三句为果.四句为因.由于很远就能闻到一股清香.才知它不是“雪 .而是“梅 .作者为什么把“梅 和“雪 相比较而言呢?因为“梅 和“雪 都有洁白的相似之处.从远处看.很容易把“梅 误认为“雪 .但是.雪白而无香.梅白而有香.这就从相似之处.提示了不同之点.白而有香.是梅花可贵的特征.正好暗喻作者的高尚情操. 还看一首陆游的: 僵卧孤村不自哀.尚思为国戍轮台. 夜阑卧听风和雨.铁马冰河入梦来. 这是一首抒情诗.诗人采用逐层深入的写法.第一句的“僵卧孤村 和“不自哀 互为转折关系.即:虽然“僵卧孤村 .但是并“不自哀 .要是别人处在作者年迈孤独.身体衰弱的境地.肯定会悲观消沉.但是陆游他不.第二句是第一句的递进.即:不仅“不自哀 .而且还要思念“戍轮台 .足见诗人“穷且益坚 的雄心壮志.后两句承接前两句的意思.但在语意上更加深入一层.由于诗人思念甚切.直至深夜还不能成眠.因而能听到屋外的风雨声.疑为千军万马在奔腾.这样促使他在睡梦里也跨着战马.奔向冰天雪地的北方前线.和敌人展开了英勇的搏斗.这种日有所思.夜有所梦的写法.完全符合生活逻辑.也深刻而形象地反映出诗人急切思念杀敌报国的心情. 还比如范仲淹的: 江上往来人.但爱鲈鱼美. 君看一叶舟.出没风波里. 这是一首记事诗.诗中反映了渔民生活的艰险和作者对渔民的同情.鲈鱼.是一种身体扁狭.色白.有黑斑.口大鳞细.味道鲜美的鱼.味道鲜美是鲈鱼特有的属性.因此.人人爱吃.就不限于“江上往来人 .作者只写“江上往来人 .是因为“江上往来人 能够看到江中渔民捕鱼的情景.作者按事物的内在联系.把“人 和“景 结合在一起.诗的前两句和后两句是互为转折关系.意思是说.江边来来往往的行人.只知道喜欢吃味美的鲈鱼.不知道渔民是冒着风险去捕捞的.随时都有生命的危险.后两句的意思作者没有明说.而是令“江上往来人 去看捕鱼的险景.看到一叶小舟颠簸在大风浪里.一会儿被送上浪峰.一会儿又陷入波谷的惊险场面.自然会懂得“吃鱼容易.捕鱼难 的道理.前因后果十分清楚.可见诗人思维活动多么符合逻辑性! 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
