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    音乐感悟 (1)选取与诗歌意境或感情表达相一致的音乐.例如..使选用的乐曲能够起到营造氛围.把握基调的作用. (2)配乐朗诵.在音乐与诗歌的整合中酝酿相应的情感.丰富诗歌的表现力. (3)欣赏后放音乐.可以强化感情.提升诗歌感染力.既与诗人情感达成共鸣.又在另一方面领悟到诗歌音乐美的特点. 2.意象感悟(求解意象.体会感情-----步骤2) ①以诗解诗 告 别 是我走的时候了.妈妈.我走了. 当清寂的黎明.你在暗中伸出双臂.要抱你睡在床上的孩子时.我要说道:“孩子不在那里呀! --妈妈.我走了. 我要变成一股清风抚摸着你,我要变成水的涟漪.当你浴时.把你吻了又吻. 大风之夜.当雨点在树叶中淅沥时.你在床上.会听见我的微语.当电光从开着的窗口闪进你的屋里时.我的笑声也偕了它一同闪进了. 如果你醒着躺在床上.想你的孩子到深夜.我便要从星空向你唱道:“睡呀!妈妈.睡呀. 我要坐在各处游荡的月光上.偷偷地来到你的床上.乘你睡着时.躺在你的胸上. 我要变成一个梦儿.从你的眼皮的微缝中.钻到你睡眠的深处.当你醒来吃惊地四望时.我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了. 当普耶节日①.邻舍家的孩子们来屋里游玩时.我便要融化在笛声里.整日价在你心头震荡. 亲爱的阿姨带了普耶礼②来.问道:“我们的孩子在哪里.姊姊? 妈妈.你将要柔声地告诉她:“他呀.他现在是在我的瞳仁里.他现在是在我的身体里.在我的灵魂里. -------- ①普耶.意为“祭神大典 .这里的“普耶节 .是指印度十月间的“难近母祭日 . ②普耶礼就是指这个节日亲友相互馈送的礼物. 云与波 妈妈.住在云端的人对我唤道-- “我们从醒的时候游戏到白日终止. “我们与黄金色的曙光游戏.我们与银白色的月亮游戏. 我问道:“但是.我怎么能够上你那里去呢? 他们答道:“你到地球的边上来.举手向天.就可以被接到云端里来了. “我妈妈在家里等我呢. 我说.“我怎么能离开她而来呢? 于是他们微笑着浮游而去. 但是我知道一件比这个更好的游戏.妈妈. 我做云.你做月亮. 我用两只手遮盖你.我们的屋顶就是青碧的天空. 住在波浪上的人对我唤道-- “我们从早晨唱歌到晚上,我们前进又前进地旅行.也不知我们所经过的是什么地方. 我问道:“但是.我怎么能加入你们队伍里去呢? 他们告诉我说:“来到岸旁.站在那里.紧闭你的两眼.你就被带到波浪上来了. 我说:“傍晚的时候.我妈妈常要我在家里--我怎么能离开她而去呢! 于是他们微笑着.跳舞着奔流过去. 但是我知道一件比这个更好的游戏. 我是波浪.你是陌生的岸. 我奔流而进.进.进.笑哈哈地撞碎在你的膝上. 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方. ②这首诗表达了什么感情?你发现诗歌美在哪里? 明确:表现了家庭的天伦之爱.表现了人性的美好与圣洁.亲情美.人性美. ③用怎样的手法抒写爱的情怀呢? “奇妙的想象 .“真挚的情感 .“质朴的语言 3.图画感悟 人们常将“诗 与“画 对举.如“诗情画意 .“如诗如画 等.足见两者间的渊源之深.当然.在这个过程中仅仅提供与诗歌题材相关的图画作品是不够的.更为重要的是在图画之外的联想和想象. (1).借助对画面的联想和想象.可以把再现与表现两种功能结合起来.通过图画直接作用于人的感觉.使人产生与之相协调的情感体验. (2).借助联想和想象.可以感受古诗画面的意境氛围.诗歌的手法与绘画的手法在表现动与静.虚与实等等方面有很多相似之处. (3).品味画面美.(借助图画.想象联想深情描述-----步骤3) 我们先闭上眼睛.听老师描述的画面是否来自于这一首诗? 清晨朝露未晞.在铺满金色花的林荫中.飘出一个修长的身影.她的湿发披在两肩.发丝间的水滴轻轻飘落.亲吻着林间绿色的小草.妈妈悄无声息地出现在小庭院里.她缓缓地把双手放在胸口.妈妈在祈祷了.空气中弥漫着妈妈轻柔的话语.突然妈妈的双眉微微扬起.这香气从何而来?我屏住气息.一声不响-- 请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面.可以用“我感受到这样的画面-- 来做恰当描述. 【查看更多】

     

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