回答下列关于植物激素调节的问题。

Ⅰ．下图中，图1是一株盆栽植物（①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示茎的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位），图2表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。请回答：（用图2根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示图1相应各点的生长素浓度）

1．图2中________点浓度可表示甲图①处生长素浓度。经观察②处无法长出侧枝，该点浓度可用图2中________点表示，要使②正常生长发育，可采取的方法是________。

2．将该植物较长时间置于右侧光照下，图2中________点浓度可表示④侧生长素浓度。

3．将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示⑧侧生长素浓度的是图2中________点浓度；表示③侧生长素浓度的是乙图中________点浓度；表示④侧浓度的是________点。

Ⅱ．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约3／4处。

4．若将切开的茎段浸没在蒸馏水中，一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图3所示。请根据生长素的作用特点推测出现这种现象的可能原因是________。

5．若将切开的茎段浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α），如图4所示。在两个不同浓度的生长素溶液中，弯曲角度（α）可以相同，请根据生长素作用的特点，解释产生这种现象的原因是________。

生物体的生长既靠细胞的生长又靠细胞的分裂。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

Ⅰ．通过下面的实验，探究细胞大小与物质运输的关系。

实验过程：将三个边长分别为1 cm、2 cm、3 cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示，实验结果如表格中所示：

（1）根据实验结果可知，NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是________的。

（2）根据相同时间内，________之比可以反映出物质运输效率。由此可以推论：细胞体积越大，________。

（3）除此以外，限制细胞长大的因素还有________。

Ⅱ．细胞分裂是细胞生长过程中保持足够表面积，维持一定的生长速率的重要过程。

某学生用高倍显微镜取样观察洋葱根尖细胞有丝分裂的某个切片，并统计各时期的细胞数量。各时期细胞数记录在下表中，请回答下列问题。

若该实验的目的是为了研究细胞周期中每个时期所经历的时间长短，请分析：

（4）表中的样本1、样本2、样本3具体是指什么________。

（5）洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约720分钟。则分裂间期所需要的时间t可用数学模型t＝________表示。

在植物育种过程中，可用不同化学物质（如EMS、秋水仙素）处理获得新品种，请分析回答以下问题。

Ⅰ．甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G－c碱基对转换成A－T碱基对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。

（1）通过EMS溶液处理获得性状变异的水稻，这种可遗传的变异称为________。

（2）用EMS浸泡种子是为了提高________，某一性状出现多种变异有________的特点。

Ⅱ．用一定浓度秋水仙素溶液处理植物分生组织，能够诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞。那么，用一定时间的低温（4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍呢？请通过实验探究低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同。

材料器具：长出根的洋葱（2n＝16）若干，小烧杯或广口瓶若干、清水、冰箱、一定浓度秋水仙素溶液。

（1）实验假设是：________

（2）实验设计方案：

①前期准备：用清水培养洋葱，待根尖长到1 cm长。

②分组处理：甲组滴加一定浓度的秋水仙素溶液、乙组放在________下、丙组放在室温下进行培养。

③观察现象：一段时间后，制作洋葱根尖临时装片，在光学显微镜观察根尖细胞内________。

（3）实验结果预测与结论

若________，说明低温与秋水仙素作用相同，低温能诱导细胞内染色体数目加倍。

若________，说明低温与秋水仙素作用不同，低温不能诱导细胞内染色体数目加倍。

（4）如图代表缩手反射的反射弧。X、Y、Z为实验位点，其中Z为突触间隙。

①A代表反射弧的________，用适宜电流刺激图中的________实验位点，均可产生缩手反应。

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予Y点一个适宜刺激电流表指针将发生________次偏转。

③图中所示突触的数目是________个。