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    (三) 揣摩文章的语言: 1.喜欢哪些句子呢?请它推荐给大家. 2.联系课后练习二.理解文中比喻的含义和作用. A--在此奇绝壮绝的境界.愈能感到一种冒险的乐趣. B第四节的含义 C我们应该拿出雄健的精神.---亦是人生最有趣味的事-- 你是怎样理解作者所说的趣味的含义的?深刻理解“趣味 的含义: A明知山有虎.偏向虎山行.挑战艰险.征服旅途.无限风光在险峰. B国难当头.挺身而出.英勇斗争.做一个大写的人 C为民族的新生而奋斗.奉献生命的光和热.谱写壮丽的人生之歌. 李大钊先生在他的作品里.表达了他对这种乐趣的理解: “为世界进文明.为人类造幸福.以青春之我.创造青春之家庭.青春之国家.青春之民族.青春之人类.青春之地与球.资以乐其无涯之生. 重点突破: 1.朗读并理解乐趣的含义.你能联系历史事实来谈谈你的看法吗? 2.联系第五节.谈谈“雄健的精神 的具体含义. 从课文的标题来看.作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系.你能结合文章.把作者言而未尽的意思说出来吗?-----理解写作目的. 在国运艰难的时候.要发扬雄健的精神.为民族的尊严和发展而奋斗.奉献. 3.你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范? 他的信念.忠诚.追求.勇气.执著.热血.强烈的民族责任感 4.李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民 的含义.那就是一种像高山一样巍峨.像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神.(朗读名言.唤起学生对李大钊先生的崇敬之情) 没有伟大的人物出现的民族.是世界上最可怜的生物之群,有了伟大的人物.而知拥护.爱戴.崇仰的国家.是没有希望的奴隶之邦.-------------- 【查看更多】

     

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