(二)原则的实施 1.善于运用不同的激励手段 (1)动机激励.动机或兴趣是人们进行学习的一种内部诱因.学生的学习内部动机激发得越强烈.学生就越能对学习表现出浓厚的兴趣.从而最大限度地发挥智力潜能.如.对学生进行理想教育.目标教育等等. (2) 期望激励.老师们以满腔的爱心关注每一位学生.表达自己对每一位学生的期望.在与学生的个别谈话时.老师以“我希望你-- .“我相信你一定能-- .“你能够-- 的语气表露对学生的希望.使学生受到鼓舞. (3)情境激励.在课堂教学中.要使学生的思维处于最佳活动状态.最有效的办法.是努力创设思辨氛围.设置问题.激励思索.让学生不时处于“问题情境 中. (4)评价激励.在学生的心目中.老师的评价当然具有权威性.他们在学习上的每一次探索.每一步创新.乃至每一点进步.一旦得到老师的肯定评价之后.学习的内驱力往往成倍地激增.在教学中.教师注意多表扬.少批评.尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生.教师尽力发掘其身上的闪光点.多表扬鼓励.帮助其树立自信心.激发其奋发向上的动机. (5)成功激励.努力创设各种机会.如开展“露一手 比赛.“谁进步快 评比等.使每个学生都有获得成功的机会.使学生经常尝到成功的喜悦.不断激发其学习积极性. 2.努力使激励富有成效 在课堂教学中.激励学生应注意以下问题. 学生的激励应该有理有据.客观适度.激励必须及时,不要过分倚重外部奖赏,要把激励的理由归结到他们的能力和努力上.让学生感到学习的成功主要取决于自身因素. 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
