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    2．过程与方法 由一元一次函数.一元二次函数的图象.让学生从图象获得“上升 “下降 的整体认识. 利用函数对应的表格.用自然语言描述图象特征“上升 “下降 最后运用数学符号将自然语言的描述提升到形式化的定义.从而构造函数单调性的概念. 【查看更多】

     

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