在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验。甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案：

甲：①CuO溶于适量稀硫酸中；

②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜。

乙：①铁与稀硫酸反应得氢气；

②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜。

(1)若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系(填选项的标号)(    )

A.相同                                        B.甲多

C.乙多                                        D.以上三种情况均有可能

(2)丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因___________；完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入___________，不断搅拌，然后_______________，即得到纯净的铜。

在某次探究性学习中，老师要求同学们在实验室中用氧化铜、稀硫酸和铁来制取纯净的铜，并用所制得的铜进行一系列的探究性实验。

甲、乙两位同学分别设计了如下两个制铜实验方案。

甲：①CuO溶于适量稀硫酸中。

②在①的溶液中加入稍过量的铁，充分反应后，过滤、烘干，即得纯净的铜。

乙：①铁与稀硫酸反应得氢气。

②将氢气通入氧化铜中并加热，充分反应后即得纯净的铜。

（1）若两位同学消耗的稀硫酸和铁的量分别相同，请判断他们所制得铜的质量大小关系（填选项的标号）（    ）

A.相同             B.甲多            C.乙多             D.以上三种情况均有可能

（2）丙同学认为上述两种方案所制得的铜都难以保证铜的纯度，应对上述两种方案加以完善，甲同学的方案不完善的原因___________________________________。完善乙同学的方案的一种方法是将所得的铜粉放入烧杯中，加入_____________，不断搅拌，然后_______________即得到纯净的铜。