解:(1)当.是增函数-1分. 且----2分, .是减函数----3分. 且----4分. 所以.讲课开始10分钟.学生的注意力最集中.能持续10分钟----5分. (2)----7分. 故讲课开始25分钟时.学生的注意力比讲课开始后5分钟更集中----9分. (3)当时.----11分, 当.令----12分. 则学生注意力在180以上所持续的时间28.57-4=24.57>24----13分. 所以.经过适当安排.老师可以在学生达到所需要的状态下讲授完这道题----14分. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

已知函数f(x)=2x-m(m∈R),g(x)=ax2+
12
ax+1
(a∈R),h(x)=2|x-a|
(Ⅰ)设A:存在实数x使得f(x)≤0(m∈R)成立;B:当a=-2时,不等式g(x)>0有解.若“A”是“B”的必要不充分条件,求实数m的取值范围;
(Ⅱ)设C:函数y=h(x)在区间(4,+∞)上单调递增;D:?x∈R,不等式g(x)>0恒成立.请问,是否存在实数a使“非C”为真命题且“C∨D”也为真命题?若存在,请求实数a的取值范围;若不存在,请说明理由.

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已知函数.(

(1)若在区间上单调递增,求实数的取值范围;

(2)若在区间上,函数的图象恒在曲线下方,求的取值范围.

【解析】第一问中,首先利用在区间上单调递增,则在区间上恒成立,然后分离参数法得到,进而得到范围;第二问中,在区间上,函数的图象恒在曲线下方等价于在区间上恒成立.然后求解得到。

解:(1)在区间上单调递增,

在区间上恒成立.  …………3分

,而当时,,故. …………5分

所以.                 …………6分

(2)令,定义域为

在区间上,函数的图象恒在曲线下方等价于在区间上恒成立.   

        …………9分

① 若,令,得极值点

,即时,在(,+∞)上有,此时在区间上是增函数,并且在该区间上有,不合题意;

,即时,同理可知,在区间上递增,

,也不合题意;                     …………11分

② 若,则有,此时在区间上恒有,从而在区间上是减函数;

要使在此区间上恒成立,只须满足

由此求得的范围是.        …………13分

综合①②可知,当时,函数的图象恒在直线下方.

 

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已知函数f(x)=2x-m(m∈R),g(x)=ax2+
1
2
ax+1
(a∈R),h(x)=2|x-a|
(Ⅰ)设A:存在实数x使得f(x)≤0(m∈R)成立;B:当a=-2时,不等式g(x)>0有解.若“A”是“B”的必要不充分条件,求实数m的取值范围;
(Ⅱ)设C:函数y=h(x)在区间(4,+∞)上单调递增;D:?x∈R,不等式g(x)>0恒成立.请问,是否存在实数a使“非C”为真命题且“C∨D”也为真命题?若存在,请求实数a的取值范围;若不存在,请说明理由.

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已知函数

(1)求函数的定义域;

(2)求函数在区间上的最小值;

(3)已知,命题p:关于x的不等式对函数的定义域上的任意恒成立;命题q:指数函数是增函数.若“p或q”为真,“p且q”为假,求实数m的取值范围.

【解析】第一问中,利用由 即

第二问中,得:

第三问中,由在函数的定义域上 的任意,当且仅当时等号成立。当命题p为真时,;而命题q为真时:指数函数.因为“p或q”为真,“p且q”为假,所以

当命题p为真,命题q为假时;当命题p为假,命题q为真时分为两种情况讨论即可 。

解:(1)由 即

(2)得:

(3)由在函数的定义域上 的任意,当且仅当时等号成立。当命题p为真时,;而命题q为真时:指数函数.因为“p或q”为真,“p且q”为假,所以

当命题p为真,命题q为假时,

当命题p为假,命题q为真时,

所以

 

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(本小题14分)

函数f(x)对任意的a、b∈R,都有f(a+b)=f(a)+f(b)-1,

并且当x>0时,f(x)>1.

(1)求证:f(x)是R上的增函数;

(2)若f(4)=5,解不等式f(3m2-m-2)<3.

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同步练习册答案