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    义务教育阶段的教学课程.其基本出发点是促进学生全面.持续.和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点.更应遵循学生学习数学的心理规律.初中学生年龄一般为13~15周岁.这一时期学生的个性品质活泼.好动.表现欲强.情感特征表现为脆弱.敏感.渴望关怀.以及固执.冲动.逆反情绪逐渐加大.若教师主宰课堂.满堂灌.忽略了学生的情感.把学生当作接受知识的容器.则学生厌学.事倍功半.因而课程改革势在必行.它既是客观规律的要求.又是适应新时期的变化与时代的召唤.目前.我们学习杜郎口课堂教学模式即是课程改革的体现.这种模式称为“三三六 自主学习模式.指的是立体式.大容量.快节奏,预习-展示-反馈,其中展示模块分别为:预习交流.明确目标.分组合作.展示提升.穿插巩固.达标测评.归根结底这种模式的精髓是让学生动起来.课堂活起来.当我们把洋思中学与杜郎口中学两种课堂教学模式比较思考时.它们在许多方面都是相同的.尤其是面向全体学生.更大限度地调动学生的积极性等方面.充分体现了义务教育课程标准的根本要求.作为一线教师仅仅理解是不够的.关键是我们如何结合本校甚至本班情况去实践改革?如何把别人的经验转变到自己的课堂中来?本人在实施教学改革时作了一些尝试. 【查看更多】

     

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