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    这篇课文是巴金中的名篇.它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革 中的悲惨遭遇.从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实,文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛.表达了深重的悲悯.歉疚和忏悔之情. 这篇课文的主要价值.首先在于它的认识作用.它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实.以及当时的人们普遍的命运穷困.人性扭曲的状况.由此而产生课文应有的认识教育作用.包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代.就像我们经常教育下一代不应该忘记风起云涌.波澜壮阔的新中国建设史.中国现代史.中国近代史一样,课文的价值还在于作者的深刻反省.自我拷问的警醒人心的力量.老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己.敢于说真话的勇气和度量.进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神.民族文化心理的探讨和拷问.这有助于学生形成高尚的人格和道德情操. 下面概述本文内容要点.并简析思路. 1一位艺术家和狗的故事.借以带出小狗包弟故事. 2小狗包弟的来历.不是主要内容.故而略述. 3小狗包弟的一些表现.以及它与家人的亲密关系.突出它的伶俐可爱.惟其亲密.伶俐可爱.后惨遭厄运才显得太不合情理.此为蓄势.后面形势逆转.落差极大. 4小狗包弟惨遭厄运.为后面的忏悔埋下伏笔.同时侧面描写“文革 开始后红卫兵们抄家.捉杀小狗的情形. 5小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛.这部分篇幅最长.显然作者事先想好在此充分地表达思想.前面都是为写这一部分作准备.铺垫的. 其中第四.五部分占了全文一半的篇幅.而第五部分是全文中篇幅最长的部分.由此可以看出文章的重心所在.或者说作者写作时的着力点所在. 这是一篇叙事散文.按故事进程来观照课文.可以看出课文的一个完整的故事链.有开端.发展(在家七年.相处很好,“文革 来临.家人恐慌)和结局.还有尾声.如果觉得应该强化第五部分的作用.则可以把它作为结局.那么原来的结局成为故事发展的一部分. 散文固然可以叙事.写景.状物.但抒情写意是散文的当行本色.甚至可以说是散文的核心和灵魂.在本文中.随着故事的展开.作者的情感呈波澜起伏状变化: 悲伤──欢快──忧虑──轻松──沉重──歉意 因此本文的情与事是紧密地结合在一起的.情感紧随叙事起伏变化:事件牵动作者的情.作者的情牵动读者的心.本文既是叙事文.又是抒情文. 本文写法上的显著特点.是按“自然流 叙事抒情.“自然流 的特点.是文章段落.层次.过渡.照应.叙事.议论.抒情.过去.现在.将来.一切都自然而然.不见刻意的技巧.又显出深层的技巧.下面从几个方面来分述. 1故事进展自然顺畅.其中无生硬的“焊接 或“阻梗 .开篇写一位艺术家与狗的故事.下一段的一句“听了这个故事.我又想起我曾经养过的那条小狗 .很自然地过渡到本文拟述之事,中间写包弟的可爱.借用日本女作家的问话“您的小狗怎样 .一下就自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来了,文章从叙事向抒情转化很自然轻巧.抒情大约是从作者送走包弟.卧榻难眠.思前想后开始的.一直到文章结束.感觉不到其间从事到情.从叙到议的转变的生硬,再有.从过去到现在.是以忏悔的心情连接起来的.也感觉不到其间过渡的唐突. 2语言朴素自然.全无刀斧雕琢痕迹.读者读了本文受到感动.与本文语言的魅力.震撼力是分不开的.本文的语言既有书面语的特点.又有口语的特点.两种语体很自然地浑融一体.读者只是感觉到事件的自然发生.发展.情感的自然波澜起伏.而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在.可以直击文章的深层和底蕴. 3自然之中又有潜藏的起伏跌宕.而绝非完全地平直板滞.与“无技巧 相伴的必定是深藏的技巧.高明的技巧.如果真的没有任何技巧.那文章就不足观赏了.如果我们对本文细加品味.还是可以发现一些深藏的技巧的.略述一二便可知晓.开篇讲述一位艺术家与狗的故事.是深思熟虑过的.其中必有深意,全篇写哪些事.哪些事详写.哪些事略写.哪儿发议论抒真情.文章的着力点定于何处.文章的感情基调是什么.等等.都需要写前斟酌.本文发表之后多得评论家欣赏.一定是它的内容的深刻和形式的巧构吸引了大众关注的目光. 【查看更多】

     

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