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    (三)思考问题.总结全文: Q1:作者为什么要描写那个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子?被他连踢带骂吆喝起床的“猪猡 如此“懒惰 ? A:豪华的不合时宜的穿着.揭示了那个男子的身份.地位和内心世界.与包身工们“衣服破烂 形成鲜明对比. 在恶劣的劳动环境的威胁下.经党挨打受罚而又只有两粥一饭的包身工们.每天从事繁重的工作长达十二小时.因而身体衰弱.精疲力竭.而“清晨四点一刻 那么早就又得起床.难免一些人一时起不来.但这不能说明包身工们懒惰.反而和包身工们所受的非人折磨和牛马般的生活.充分暴露出包身工制度的黑暗. Q2:包身工们的“女性所有的那种害羞的感觉 为什么“似乎已经迟钝了 ?她十五六岁.除了老板之外.大概很少有人知道她的姓名.为什么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知道她的姓名? 这合不合情理? A:这些都是一些反常的现象.是当时包身工们被压近得麻木不仁的悲惨生活的写照.完全合乎当时特定的“情理 . Q3:她们是如何沦落到这种地步的? A:在家乡无法活命.又受骗签下了“包身契据 .所心“她们的身体 “包给 了叫做`带工’的老板 .成了“替带工赚钱的`机器’ .在“包身契 上早已写明“生死疾病.一听天命 .当女孩子真的有事时.她们真的没脸见人了吗? Q4:“包身工 制度是如何造成的?它形成的政治经济原因是什么? 6-8 由包工头“招工 的实例指出包身工制度的起因 12-17 由“芒柴棒 等人的实例分析包身工制度得以发展的三个原因. 24.25 以大量确凿的数据阐明包身工制度发展的实况. 19-23 以包身工所受的三大威胁和三大罚规为例揭露包身工制度的罪恶. 我们包身工的悲惨遭遇.包身工制度的形成原因及本质有了一个全面.概括地的了解.那么对于具体的例子也就是书上所说的点面结合的中典型人物“芦柴棒 .“小福子 遭遇:烧火.生病.抄身.挨罚.这样写的作用是:具体形象的面上的材料使课文的内容充分.典型突出的点上的材料使课文内容深刻鲜明.点面结合.相得益彰.增强了课文的说服力和感染力. 【查看更多】

     

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