(三).分析课文.探究文旨. 探究.讨论.交流: 1. 包弟讨人喜欢.作者却不得不将它送走.为什么?(包弟变成了我们家的一个大“包袱 ) 2. 对于作家为了自保.而放弃小狗包弟的行为.我们该如何看? 3. 我们说时间可以改变一切.可是时间抚平了作者心灵上的创伤了吗?作者写了时光的流逝.又写了庭院景况的改变.目的是什么?(时间并不能抚平作者心灵上的创伤) 4. 纵观全文.文中作者一共写了几个故事?有何异同?第一个故事在全文中有何作用?(两个故事.都是写狗.一个是关于狗的仗义.一个是关于人的背弃.第一个故事既引出了第二个故事.同时也起到了对照衬托的作用.) 5. 作者写小狗有何意义?(反映“文革 时代任何生命都不能免受侵害的事实.一条狗都保不住命.以小见大.) (学生各抒已见后教师结合材料发表看法.明确总结) 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
