练习册

  • 练习册
  • 试题
    (二).猜想假设 学生分组讨论交流.提出不同的假设与猜想: A.认为参加反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和 B.认为参加反应的各物质质量总和大于生成的各物质质量总和 C.认为参加反应的各物质质量总和小于生成的各物质质量总和 设计意图:学生得到问题后.根据各自经验和知识不同.一定进行猜想与假设.这样有利于提高学生的发散思维能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （10分）

    某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。

    【提出问题】

    废液中所含溶质是什么物质？

    【猜想与假设】

    猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。

    猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl。

    猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl。

    猜想（四）：废液中的溶质是__________________。

    【讨论与交流】

    小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的。他的理由是___________________

    ____________________________________________。

    【实验与结论】

    (1)为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想（二）正确。小强的实验____________（填“能”或“不能”）验证猜想（二）的正确性，原因是________________。

    (2)小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂。若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为____________________________________。

    (3)若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有____________（填序号）。

    ①氢氧化钠溶液   ②氯化钙溶液    ③稀盐酸   ④氯化钾溶液

    【拓展与应用】

    若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_______________操作即可从废液中得到NaCl固体。此方法的缺点是________。

     

    查看答案和解析>>

    （10分）
    某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。

    【提出问题】
    废液中所含溶质是什么物质？
    【猜想与假设】
    猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。
    猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl。
    猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl。
    猜想（四）：废液中的溶质是__________________。
    【讨论与交流】
    小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的。他的理由是___________________
    ____________________________________________。
    【实验与结论】
    (1)为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想（二）正确。小强的实验____________（填“能”或“不能”）验证猜想（二）的正确性，原因是________________。
    (2)小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂。若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为____________________________________。
    (3)若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有____________（填序号）。
    ①氢氧化钠溶液   ②氯化钙溶液   ③稀盐酸   ④氯化钾溶液
    【拓展与应用】
    若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_______________操作即可从废液中得到NaCl固体。此方法的缺点是________。

    查看答案和解析>>

    （10分）

    某化学兴趣活动小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如下图所示实验，并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究。

    【提出问题】

    废液中所含溶质是什么物质？

    【猜想与假设】

    猜想（一）：废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl。

    猜想（二）：废液中的溶质只有NaCl。

    猜想（三）：废液中的溶质是NaCl和HCl。

    猜想（四）：废液中的溶质是__________________。

    【讨论与交流】

    小明认为猜想（一）无需验证就知道是错误的。他的理由是___________________

    ____________________________________________。

    【实验与结论】

    (1)为验证猜想（二），小强同学取少量废液装入试管中，然后滴入AgNO3溶液，产生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解。于是小强认为猜想（二）正确。小强的实验____________（填“能”或“不能”）验证猜想（二）的正确性，原因是________________。

    (2)小丽为验证猜想（三），选用大理石做试剂。若猜想（三）是正确的，验证时反应的化学方程式为____________________________________。

    (3)若验证猜想（四）是否正确，下列试剂中可选用的有____________（填序号）。

    ①氢氧化钠溶液    ②氯化钙溶液    ③稀盐酸    ④氯化钾溶液

    【拓展与应用】

    若废液中的溶质是NaCl和HCl，根据HCl的性质，无需另加试剂，只要对废液进行_______________操作即可从废液中得到NaCl固体。此方法的缺点是________。

     

    查看答案和解析>>

    科学探究是一个奇妙的过程，既能巩固课堂上所学的知识，又能提高同学们分析问题、解决问题的能力．从而让同学们认识到生活中处处有化学，化学就在我们身边，学会留心观察身边发生的每一件事情，学会用化学的眼光去看生活．

    　　[问题情境]有一天，小丽帮妈妈削马铃薯皮的时候，不小心将马铃薯皮掉到了刚配制好的3％的过氧化氢消毒液中，发现液体中有大量气泡产生，她没有放过这个细微的变化，她猜想这种气体是不是氧气呢？她联想到刚刚学过的用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，心想：马铃薯是否也可以作为过氧化氢分解制取氧气的催化剂呢？于是她找到了研究性学习小组的睿睿和莉莉，经过三个人的讨论，决定以“马铃薯是否可以作为过氧化氢分解生成氧气的催化剂”为课题进行探究．

    　　[猜想与假设]马铃薯能作过氧化氢分解的催化剂．

    　　[查阅资料]活的生物体中的生物酶具有催化作用，煮熟后的生物细胞已经死亡，酶就不存在了．

    　　[实验验证]

    [实验结论]生马铃薯能加快过氧化氢分解的速率，故马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂．

    [反思交流]小丽她们做完上述两个实验后，觉得可能是生马铃薯中的某种物质起了催化作用，于是她们又将煮熟的马铃薯块加入到过氧化氢溶液中，观察到的实验现象为________，所以煮熟的马铃薯对过氧化氢的分解没有催化作用．将生的和熟的马铃薯加入到过氧化氢溶液中，出现不同的实验现象，请你分析出现不同现象的原因________________．

    查看答案和解析>>

    某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：
    【猜想与假设】甲同学认为：可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
    乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
    丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
    丁同学认为：可能是NaCl、NaOH
    【交流与评价】（1）经过讨论，大家一致认为______同学的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________。
    【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2CO3的结论，证实了自己的猜想。
    （2）丙同学取原滤液向其中加入Na2CO3溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到_________________，得出了和乙同学相同的结论。
    丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。
    【解释与结论】（3）大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是________________________________________。经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案