1.C(A帙，zhì；B潜，qián；D闷，mēn)

2.D(A穿―川；B撕―厮，座―坐；C败―拜)

3.B(A披沙拣金：比喻从大量的事物中挑选精华。B乐贫甘贱：乐于贫困的生活，甘于卑贱的地位。C掎角之势：比喻作战时分兵牵制或合兵夹击的形势。D明哲保身：原指明达事理、洞见时势的人，善于择安避危，保全自身。后亦指为了个人得失而丧失原则的庸俗处世态度)

4.C(A搭配不当，“看到……消息”应改为“听到……消息”或“得到……消息”。B不合逻辑，应在句子末尾加上“之一”。D成分赘余，“由衷地”与“从心底里”意思重复了，任删其一)

5.C(A为了区分大小层次，“省会城市”“交通枢纽”“瓷器之都”后面的逗号均应改为分号。B将冒号改为句号。D句号应移到引号后面去)

6.C(A扩大范围，原文说的是“中国的最早图书――简书，为中华文化提供了根本立足点”。B增添信息，“平装、骑马装订和活页裱头装”分别是现代书籍、杂志和票据、信笺等的装订方法。D“保护古籍共有三条渠道”错，原文说的是“主要有三条渠道”)

7.D(A说法绝对，原文说的是“《四库全书》……几乎涵盖了清乾隆以前，尤其是元代以前的各种主要著作，这就是我们所说的古籍藏量”。B以偏概全，原文说的是“历史上是传抄、刻印，而当代则是再造”。C不合文意，原文说的是“古籍的流通，历来靠两种途径：一是读书人之间通过借抄交换，有无相通；另一途径是通过市场”)

8.D(“只读清人有关著作即可”的说法绝对)

9.A(捍，抵御)

10.B(A连词，“用来”/介词，“凭借”。B均表转折，“却”。C副词，表祈使语气/代词，“自己”。D代词，“你的”/连词，“如果”)

11.D(①是作者所反对的，②是吐谷浑阿豺让母弟慕利延做个游戏，④是愚者的行为；③⑤⑥都能证明“团结就是力量”的观点)

12.B(举吐谷浑阿豺的例子是要说明宗族互相保护才能够强大的道理)

13.(1)如果大家不团结起来抵御外患，就会反被其他动物吞食。(4分。得分点：“苟”“异类”各1分，被动句1分，句意通顺1分)

　 (2)那戎狄人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况我们中原内地的人呢？(3分。得分点：“犹”1分，判断句1分，句意通顺1分)

　 (3)如果能够这样，那么自己就会安稳如泰山，长寿如星辰，别人怎么能够侮辱你呢！(3分。得分点：“如是”“安得”各1分，句意通顺1分)

　　参考译文：

人的爪牙再锋利，也比不上虎豹；力量再强大，也比不上熊罴；跑得再快，也比不上麋鹿；飞得再高，也不及燕雀。如果大家不团结起来抵御外患，就会反被其他动物吞食。因此有贤德的人用礼法来教导人们，告诉人们父子兄弟应该相亲相爱。一个人如果爱戴他的父亲，就同样会爱他的兄弟；热爱他的祖宗，就同样会爱他的宗族。人与自己家族的关系，就如同枝叶依附于根干，手脚长在身体上，不可分离。哪里只是为了清楚明白和秩序井然以达到表面上的繁荣景象呢？实在是希望互相保护，抵御外敌啊。

吐谷浑阿豺有二十个儿子，他患病快死的时候对儿子们说：“你们各拿一支箭给我，我要玩个游戏。”一会儿对母弟慕利延说：“你拿一支箭来折断它。”慕利延折断了。阿豺又说：“你去拿十九支箭来，将其折断。”慕利延却不能折断。这时阿豺对儿子们说：“你们知道吗？一支箭很容易折断，众多的箭在一起，就难以折断。只要你们戮力同心，国家就可以稳固。”说完就死了。那戎狄人，尚且知道宗族互相保护才能够强大的道理，何况我们中原内地的人呢？

古代的贤德之人知道仅仅自己本宗族的人力量太单薄，所以又用甥舅关系、婚姻关系来做为辅助。即便如此，仍担心它不够，所以又爱护和抚育百姓，让百姓来做为自己的护卫。所以说，爱护自己的亲戚，是用来爱护自己的；爱护天下的民众，是用来爱护自己的亲戚的。如果能够这样，那么自己就会安稳如泰山，长寿如星辰，别人怎么能够侮辱你呢！所以，自古以来的圣贤之人，都是先亲近自己的本族远亲，然后能够施加到他人身上。那些愚蠢的人就不是这样，他们抛弃九族，疏远与自己的兄弟们的关系，想用这种方法来自己独占利益。却不知道你一旦孤立无援，别人就会来戕害你，最终能得到什么利益呢？从前，周厉王抛弃九族，当时的人们写诗来讽刺他：“君王广施仁德国家才会安宁啊，宗族子弟是王室的坚强护卫。不要损坏自己的护卫啊，不要独任其力。如果什么事都自己独断专行，这样实在是太可怕了！”

宋昭公将要去掉群公子，乐豫说：“不能这样做，整个公族好比是公室的枝叶。如果去掉这些枝叶，那么公室这个树根就没有庇护了。连葛?这种植物都懂得去庇护它的根，所以君子都用葛?来比喻做人的道理，而况国君呢？这就是谚语所说的‘受到它的保护却任由别人用斧子砍掉它’，这肯定不行，希望您好好考虑这件事。对待本家公族，应当用仁德来亲近他们，这样他们就都会成为你的强有力的辅佐。天下有谁敢对你有贰心呢？为什么要去掉他们呢？”昭公不听乐豫的话，果然导致了国家的大乱。

华亥想取代他的兄长合比成为右师，便到平公那里去说合比的坏话，让平公把合比赶走。左师说：“你这个华亥呀，早晚必定要灭亡！你削弱你的同宗本族，对别人会怎么样呢？别人又会对你怎么样呢？”过了不久，华亥果然死了。

14.(1)“笑”字运用非常巧妙。运用拟人手法，赋予黄花以人的情感。黄花笑关山客在家人团聚齐登高的重阳日却独自在异乡登高，此句从黄花的视角看关山客，反映了他一种无可奈何远涉关山离乡在外的孤寂心情，以“轻松”笔调巧妙地写思乡怀亲之情。(3分)

　 (2)这首诗景中有情，情景交融。前两句先是以细腻的描写点出了重阳节的景象，“细雨”、“阴云”、“寒塘”、“夕阳”、“飞阁”，境界迷茫却不尽孤寂；后两句写异乡登高满目黄花，让人生出淡淡的乡愁，至此景与情交融为一体。(3分)

15.(1)马致远　列夫?托尔斯泰(或：托尔斯泰)　(2)扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩　(3)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　(4)满地黄花堆积　如今有谁堪摘　(5)你不分好歹何为地　你错勘贤愚枉做天

16.欣慰的是：母亲不用再那么辛苦操劳了，儿女们都长大成人了；时代进步了，社会物质丰富了，人民生活水平提高了。(3分)惋惜的是：代表着人们勤劳智慧的手工制茶的技艺在故乡永远失传了。(3分)

17.这篇文章采用了“总―分―总”的结构方式。(2分)第①段总写对故乡的怀念和对茶叶树的怀念。第②―⑥段分写：其中②③④段主要写儿时与母亲一起去采摘茶叶的往事；第⑤段写母亲手工制作茶叶的情形；第⑥段补写有关茶叶的其他事情。⑦⑧两段结束回忆，照应开头，总结全文，抒发忧思。(4分)

18.(1)运用拟人和比喻手法，形象地表现了茶叶树的清香美丽和勃勃生机。(3分)

　 (2)作用：呼应开头，照应标题，收束全文，深化主题。(2分，写到两点即可)

19.C、E(A文中没有具体描写作者快乐的童年。B以偏概全，原文是说“田塍上的一排排茶叶树……成为故乡一种标志性的风景”；另外，作者时常怀念故乡的茶叶树的原因分析也比较单一而浅薄，应该有更深层的因素。D理解错误，文中引用那两句诗是想说明村民们并非有着人生的高远境界，却淡忘了那些曾经给他们带来一定的经济价值的茶叶树)(4分，各1分)

20.第④句中的“鲇鱼”与其他三项的“鲇鱼”含义不同(1分)。①②③句中的“鲇鱼”意思基本相同，指的是“外来的竞争者”，指代生机勃勃、充满新鲜气息的良性竞争对手(2分)；第④句中的“鲇鱼”则是愚蠢而贪婪的代名词(1分)。

21.示例：蓝天上的白云(1分)　逍遥　飘逸(1分)　烛光(1分)　它的光彩是烛燃烧的结果(1分)　也是烛的骄傲(1分)

22.参照2009年高考作文评分标准。

　 [写作提示]本题为命题作文。审题时可从“寻找”的对象上做文章，如寻找友谊、亲情，寻找目标、理想、信念，寻找自我，等等。可表现对过去美好事物的追忆和珍惜，也可表达对未来的憧憬与追求。文体上可选择考生自己最擅长的来写，记叙文、散文、议论文均可。其他文体的，可视表达效果酌情给分。参照高考评分标准评分。每一个错别字扣1分，重复不计。