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    在课堂教学过程中.学生究竟需要什么样的帮助.哪些问题看书能解决.哪些问题需要教师作分析引导.哪些问题要在比较归纳中得出.对这些问题教师是应该很清楚的.所谓备课要备学生就在于此.实践表明.教师的主导作用发挥的越充分.学生的主动性.创造性发挥的越好.本课题中我围绕着从酶到固定化酶再到固定化细胞这根主线.逐步引导学生从已有知识开始到学习新的知识.教学效果比较明显. 【查看更多】

     

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